如何提高农村学校学生物理实验操作能力如何提高农村学校学生物理实验操作能力

提高农村学校学生物理实验操作能力,能让学生在实验过程中感受到物理学科的魅力,将学生的学习兴趣激发出来,这样不仅对学生当前的学习发展有所帮助,还能在学生未来成长的路上有一定的促进作用。一、农村学校学生物理实验教学中存在的问题1.教师过分重视升学率在应试教育的大环境下,升学率一直都是学校所关注的焦点话题,如何有效提升学校的升学率,是学校发展建设的关键所在。

高中生物理实验操作能力及品质的发展研究

对高中生物理实验操作能力及其品质的发展进行了探讨 ,得出高中生物理实验操作能力的发展呈上升趋势 ,年级间差异性不显著 .深刻性品质、批判性品质、独创性品质的发展趋势也均呈上升趋势 。

初中生物理实验操作能力及品质的比较研究

物理实验操作能力是物理实验能力的核心 .加强对学生物理实验操作能力的发展研究 ,能使教师了解学生实验操作能力的本质 ,把握学生物理实验操作能力的发展规律 ,并对学生实验操作能力的培养提供依据 .本文主要研究初二、初三两年级物理实验操作能力及各品质的比较 .

初中男女生物理实验操作能力及品质的比较研究

本文主要研究了初中男女生物理实验操作能力及品质的比较。经研究得出初中男生的实验操作能力比女生要好,但女生的发展程度要好于男生。

提高学生物理实验操作能力的几点建议

物理学是一门实验学科，大多数物理概念是通过实验演示，让学生透过现象剖析揭示其本质而引入的，学生通过实验过程形成深刻印象，强化了对物理概念的理解和记忆。现代教育提倡学生自主、合作、探究学习，在实验教学过程中，要能体现这种要求。

高中物理实验操作能力优化的有效途径

著名物理学家朱正元教授说：“说一千，道一万，不如实验看一看．”可见物理实验在物理学习中的重要性．物理学是以实验为基础的科学，通过实际操作，身体力行，有利于提高学生物理实验问题解决能力，使学生具有较高科学素养和创新精神，成为具有丰富实践能力的复合型人才．随着基础教育改革的深入，针对物理教学中出现的“书本上讲实验”“黑板上画实验”“多媒体上开机器”的物理教学现象成为大家关注的焦点．

浅议学生在物理实验操作中的不良行为及矫正

实验在初中物理教学中有重要的地位,学生在实验过程中养成一个良好的操作习惯,对学生的观察能力、操作能力的培养有着至关重要的作用。文章结合实例,列举学生在实验操作过程中的不良行为,并从教师角度谈谈帮助学生矫正的一些看法和设想。

提高农村初中学生物理实验操作能力研究

一、个案的基本情况 杨冬冬，女，14岁，性格比较内向，很少与同学交流，学习成绩中下，父母务农，家庭经济比较困难。

浅谈物理实验操作能力的培养

笔者使用人教版初中物理新教材已有3年多了,新教材一个显著的特点是实验数量多,而初中物理实验教学的任务之一就是培养学生的实验操作能力。为此,笔者谈谈自己对新教材的认识,仅供同仁参考。一、抓好学生实验操作的基本训练,是培养实验操作能力的基础笔者从实际出发,根据不同年级的教学要求,遵照"循序渐进"的原则,分别制订了不同阶段的实验操作基本技能的训练要求,并归纳汇总成表格。

浅谈初中物理实验操作能力的培养策略

实验是物理教学中非常重要的环节,对学生物理的学习有着促进作用,有利于学生更全面、系统地掌握物理知识。对于初中物理实验课,要想提高学生的物理实验操作能力,一方面要积极培养学生的实验理念,另一方面要全面提高学生的操作能力,本文主要从这两方面入手,研究初中物理实验操作能力的培养策略。

浅谈农村中学物理实验操作能力的培养与提高

提高农村学生的实验操作能力，有利于提高学生的科学素养，提高学生的创新能力。在物理教学中可从上好演示实验课；指导好学生分组实验；开辟第二课堂；适当开设设计型实验等方面入手提高学生实验操作能力。

物理实验操作技能评价策略研究

指出了物理实验操作技能评价中存在的一些问题,提出了改进策略,推进了物理实验教学改革。

中学生物理实验操作能力的现状分析和建议

物理实验是物理学产生、建立和发展的坚实基础,是验证理论假说的主要依据,并提供了确定物理学体系的根本手段.在中学物理教学中,运用物理实验是完成物理教学目标的基本手段,是培养学生创新意识和实践能力的主要途径,落实对学生的基本实验技能的培养,是发展学生非智力因素的主要环节.物理实验是物理教学的基础,是物理课堂教学的有机组成部分,物理实验能否搞好,直接影响物理教学质量的提高.要提高物理教学质量,一方面要加强物理教学规律研究,另一方面要加强物理实验的训练,对于物理实验的训练关键在于对学生的操作能力的培养.

如何提高学生的物理实验操作能力

物理是一门以实验操作为基础的学科，这决定了物理实验操作能力在物理教学中占有重要位置。物理实验教学能有效培养学生的动手能力和科学思维能力，它在培养学生的动手操作能力方面具有课堂教学及其他教学形式无法代替的功能。学生实验能力的培养，这既是物理学科特点所决定的，也是全面落实课程改革目标，实施素质教育的要求。中学物理操作实验的教学，不但能使学生更有效地掌握物理知识，而且有助于培养学生的实验操作能力和养成科学的作风，逐步提高学生的科学素质，为培养学生的社会实践能力和科研能力打下良好的基础。

中学物理实验操作评价研究

长期以来,如何对中学生的物理实验操作能力进行有效评定,一直是物理教育界关注的重点课题.由于纸笔测验难以对中学生的物理实验操作能力进行有效考查,就在一定程度上妨碍了中学生物理实验操作能力的发展.有鉴于此,本文对中学生物理实验操作评价指标展开系统的理论研究,期望能够给我国中学物理实验教学的发展以有益的启示.1中学物理实验操作评价指标的构建为了准确考察中学生的物理实验操作能力,需要借助于物理实验。

英国奥林匹克物理竞赛实验操作试题特色分析

实验是中学物理教学的重要组成部分,而实验操作能力则是物理实验能力的核心内容.以IGCSE考试物理课程标准为依据,分析英国物理奥林匹克竞赛实验操作项目,发现试题具有实验内容与知识背景依赖程度低、实验背景引入内容丰富多样、学生安全意识导向明确、实验报告要求具体充实、重视科学态度要求5个方面的特色.据此提出对我国实验操作试题的命题启示.

论中学物理教学中如何培养学生的实验操作能力

众所周知,物理学是一门与生产、生活联系非常紧密的自然学科.在物理的学习过程中,学生对于物理实验可谓既好奇,又陌生,物理实验也有助于激发学生的学习兴趣.而我国目前的物理教学更多的是注重理论推演,学生书本成绩很好,但动手能力差,创新精神明显不足.因此,加大实验教学力度,培养学生的实验操作能力已刻不容缓.根据新课改对于物理实验的要求,本文就如何培养学生物理实验操作能力谈谈个人的体会.

《物理实验操作考试成绩量化的研究》问题及建议

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,分组实验在物理教学中占有很大的比重,原来我们考试时只是考理论性实验题只是纸上谈兵,现在要将实验操作纳入考试中,为我省将实验操作考试提供范式,在《中学物理实验操作考试成绩量化的研究》这一课题立项后,课题组成员立即投入工作中,在研究过程中发现了一些问题,通过研究我们找到了解决措施。并且对其他学校物理实验操作考试我们提出了一些合理的建议。

谈中考物理实验操作考试

2002年5月,我有幸被枣庄市教育局选聘为中考物理实验操作考试监考员,专门负责伏安法测电阻和电功率的实验,在长达15天的时间里,目睹了成千上万名学生做实验的情况,感受颇深。

提高高中女生物理实验操作能力的对策

物理学是一门以实验为基础的科学，学生实验操作能力是学习物理的基本能力。高中女生物理实验操作能力较差是个普遍现象，它严重制约了女生实验能力的提高和物理学科的学习。笔者对本校高二学生的物理实验进行了调查。发现在观察实验现象和演示实验中73％，的男生能边观察边思考，而女生中只有54％；在分组实验中，82％的男生常能独立操作完成实验内容，而33％的女生则需在别人的帮助下才能完成实验。