设计和改进物理实验教学的实践与思考

通过设计物理实验案例和改进物理实验案例,说明成功的设计和改进使抽象的物理知识和学生熟悉的现实生活紧密结合起来,让学生亲身体验到物理就在自己的生活之中,从而激发学生学习物理的热情和兴趣,体验成功制作的喜悦和自身价值的实现.这一过程既能使学生加深对物理知识的理解,也能很好地培养师范生的创新能力,从而促使学生综合素质的提升.

基于现代信息技术的中学物理实验改进——以“探究自由落体运动规律”为例

“探究自由落体运动规律”一节实验中，传统教学以打点计时器为媒介的处理效果一直不够理想；利用照相机连拍的现代数码产品拍摄技术并整合Excel等软件分析处理，可将其动态下落过程转变为静态暂留状态，克服传统教学弊端，从而方便下落位置的观察、处理，达到直观、形象、准确的实验效果．

物理实验改革与物理师范生综合素质的提升

改进和设计物理实验对提升师范生综合素质的作用主要体现在以下三方面:一是可促使物理师范生形成良好思想素质和心理素质;二是可促使物理师范生学习物理教育科学知识;三是可促使物理师范生提升科研素质.改进和设计物理实验的过程是一种手脑并用的、能动的实践活动,它通过促进物理师范生手脑的协调发展,多方面地锻炼学生,从而提高其综合素质.

基于图像识别的密立根油滴实验改进方案设计与实现

利用基于Python语言的Crocker-Grier、Trackpy算法建立密立根油滴实验过程中的显微镜或输出数据收集输出视频图像识别模型,再将初步识别的粒子数据利用人工智能机器学习算法进行相关筛选,筛选出有效粒子,进行油滴的行为预测与边缘修正,输出其粒子运动数据,进一步直接计算出元电荷的数据,与几十余个利用大学物理实验室现存机器的手动计算数据相对比。结果表明:使用全自动化的处理方式,与实验室手动处理数据相比能够将误差减小10至100倍不等,与测定正值的误差小于10倍。

自制教具——“旋转的液体”实验的改进

“旋转的液体”实验源于教材的“做一做”栏目。本文指出原实验的不足之处并分析其原因,通过自制实验器材加以改进,并应用于教学实践,达到了预期实验效果。

浅议如何进行物理实验教学

实验教学是实施素质教育的重要途径，实验教学在物理教学中占有举足轻重的地位，物理实验教学是物理教学的有机组成部分，无论从物理教学的目的、任务还是物理学科的特点等方面考虑，物理实验教学都占有极其重要的地位，对提高物理教学质量以及培养创造性人才具有十分重要的作用。

复摆实验组合仪的设计

本文在新型单摆实验仪的基础上,进行了一系列改进,综合了多种复摆功能设计,自创了部分复摆功能设计,可用于测量重力加速度、测量刚体质心位置和定轴转动刚体的转动惯量、验证刚体力学相关的一些规律,如平行轴定理、机械能守恒定律、转动定律和角动量守恒定律.

创新实验设计 落实核心素养——以高中物理必修第1册“摩擦力”教学为例

实验教学是高中物理教学的重要的组成部分,是发展学生物理学科核心素养的重要载体,本文以高中物理必修第1册第3章第2节“摩擦力”(人教版)第1课时教学为例,探讨如何通过创新实验设计,提高实验效果,促使学生形成物理观念,提升科学思维能力,提高科学探究能力,培养科学态度与责任.

探讨初中物理演示分组实验的改进

初中物理实验主要有演示实验和分组实验之分,分组实验和演示实验在物理的学习之中,都具有非常重要的作用,如何提高演示实验和分组实验的效率,改进分组实验和演示实验,是当今社会物理学教学中必然会提到的一个话题。

利用智能手机慢动作视频录制研究自由落体运动

针对高中自由落体一课,分析了传统教学中打点计时器法和频闪摄影法两种常见的教学方法的不足,介绍了通过手机慢动作视频录制探究自由落体规律的新的教学处理方式,实验中通过利用手机慢动作录像记录物体运动路径、运用Camtasia Studio8软件采集数据和Excel软件分析运动规律,克服教学中自由落体过程可视化较弱、实验数据和结论相差较大的难点,以达到形象、直观、准确的实验效果.

小议初中物理实验教学中创新能力培养

随着新课改深入发展,在初中物理学科教学中,教师应善于使用多种教学方法,提高教学有效性。本文通过阐述实际情景教学方法在物理学科中的积极意义,改进实验,旨在积极培养学生的实际实验的创新能力。