面向21世纪物理实验改革和发展的思考

物理实验被誉为'工程师的奠基课'并已被建设成为我校首批优秀课程之一。但在人类即将拍打21世纪的大门之时,我们必须未雨绸缪,认清形势,发现问题,准确把握物理实验课程的发展方向,制定物理实验课程改革目标,以迎接21世纪人才培养的挑战。1 物理实验面临的新形势物理学是一门实验科学,物理实验不仅仅是物理探索的手段,而且成为新技术的生长点和诞生的摇篮。20世纪以来,几乎所有重大的新技术(如电子学、原子能、激光和信息技术等)的创立,事先都在物理学中经过了长期的酝酿,而后才从物理实验室中生长出来的,如离子注入、

物理实验改革初步探索

物理实验改革初步探索熊永红，钟龙云，张希文一、物理实验教学面临的危机和挑战当今世界，科学技术突飞猛进，科技竞争日趋激烈，以电子、计算机科学和技术、纳米科技、材料科学、空间科学、分子生物学……为代表的新科技革命极大地加速了科技的发展和各学科间的相互交叉...

对基础物理实验改革的初步设想

1.引言现在高校大力提倡培养学生的全面素质,培养学生的创新精神,变应试教育为素质教育。我校基础物理实验要适应这一趋势必须进行改革。本文着重阐述基础物理的文化价值及基础物理实验改革的思路和措施。2.基础物理实验的重要性及其改革的必要性和迫切性2.1教育功能和文化价值基础物理是几百年来积累起来的丰富科学成果、技术成果和思想文化成果,在培养人的科学思想、科学方法、科学精神。

《物理实验》稿约

《物理实验》是由教育部主管、东北师范大学主办的学术期刊,是教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会会刊,是中国高等学校实验物理教学研究会副秘书长单位,是高等学校物理演示实验教学研究会常务理事单位.杂志着重刊载对物理实验教学改革与发展具有前瞻性,对实验教学的具体问题具有指导性,对新科技成果应用于实验教学具有深度融合性的论文.

以组织行为学为指导 推动物理实验教学改革

为进一步推进高校物理实验教学的发展,运用组织行为学的相关理论,对高校物理实验教学中存在的问题进行了分析,提出了一系列实验教学改革的措施,探讨了如何培养学生的实验与科研兴趣,提高实验绩效,培养学生成为新时代需要的应用型人才。

大学物理实验教学改革初探

改革大学物理实验教学,可从以下方面展开:自编物理实验教材;力、热、电、光四个实验同时开放;建立稳定的教学科研团队;针对不同的学生层次,制订不同的教学大纲和实验项目;严格实验成绩管理。

物理化学融合实验的设计与教学——以电动势测定实验为例

适应新时代社会经济的发展,需要加强创新型、应用型、技能型人才的培养,并将其落实到学生学习的全过程。在化学实验教学中,以全面的化学教育观为指导,针对验证性实验开展融合实验改革是一种有效策略。以物理化学电动势测定实验为例,这一改革旨在将验证性实验教学内容拓展为仿真实验、基础实验、探究实验、综合实验融为一体的仿真嵌入式实验——融合实验,通过引入虚拟仿真技术、教师自制仪器、教师科研成果等元素,发挥科研与教学的协同效力。融合实验的教学过程秉持学生中心,鼓励自主探究,注重思政渗透,强化科学方法和思维的训练,体现出鲜明的“产出导向”,对提高人才培养质量具有比较明显的作用。

大学物理实验教学改革的研究

大学物理实验作为一门基础性的实践课程,对培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力有着不可替代的作用。为了解大学物理实验教学现状,采用问卷调查和访谈的方式,从学生和教师两方面对物理实验教学问题进行了调查,并对调查统计结果进行了分析。将仿真实验与真实实验相比较并提出一些关于实验教学的建议。

大学物理实验课程改革对学生创新能力的培养

本文作者根据多年的物理实验教学经验和体会提出了改进大学物理实验教学方法的几点建议,建立一种适合当代科技发展的教学新体系,以满足各层次学生学习需要,并达到激发学生学习积极性、主动性的目的。

大学生物理实验能力培养模式的改革与实践

大学物理实验课程对于培养大学生的科研能力具有不可替代的作用。调查、分析、发现现有大学物理实验课程教学模式中的问题,提出改革的方法,并进行数年的教学改革实践,实践证明改革的措施是有助于大学生物理实验能力提高的。

仿真实验在大学物理实验教学改革中的应用

物理仿真实验把实验设备,教学内容(包括理论教学),教师指导和学习者的思考、操作有机融合为一体,形成一部可操作的活的教科书,为物理实验改革提供了有力工具,同时克服了实验教学长期受到课堂、课时限制的困扰,使实验教学内容在时间和空间上得到延伸.笔者采用问卷调查和访谈的方式,从学生和教师两方面对物理实验教学进行了调查和分析,通过典型案例分析物理仿真实验的特点,为大学物理实验改革提供新思路.

课改背景下的物理实验教学改革研究

最近，作者在进行湖南省“十五”教育规划课题“现代教育技术与物理学科整合研究”的过程中，接触了不少中学物理教师和学生家长，他们对新课程改革极为关注，也存在不少困惑：新课程新在哪里？教学质量能否得到提高？新课程的物理实验教学与以前有何不同？现代教育技术与物理实验有何关系？探究性实验与验证性实验有何区别等等。本文试图就这些问题进行一些分析。

对中学物理实验教学进行改革的尝试

物理是一门以实验为基础的自然学科，它与社会生活联系紧密，以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特点。根据这些特点，在物理实验教学改革中，始终以全体学生为主体，充分发挥学生的作用，把整个教学过程看成是老师和学生、学生和学生共同合作探索的过程。整个教学过程中充分相信学生，让学生意识到自己是学习的主体，自觉动手、动脑。我们还把课内和课外融为一体，在实验内容上把科学知识、生活知识全面考虑、互相渗透，把获取知识、科学观察、独立操作、培养实验技能、发挥聪明才智安排于合理的结构中。现就我的一些想法、具体做法和同行进行交流，互相提高，互相学习。

关于高师院校物理实验教学改革的几点思考

1 物理实验教学改革的必要性我们已迈入科学技术飞速发展的21世纪,这是一个知识经济的时代,在这种新的经济模式下,经济的竞争已转变为人才的竞争,培养高素质的具有多种能力尤其是创新能力的人才已成为当今高等教育改革的主题.物理是一门以实验为基础的自然科学,物理学中的规律和理论大部分来自长期的科学实验.物理教学包括物理理论教学和物理实验教学。

构建层次化教学体系,培养学生创新能力——我院物理实验教学改革的实际与成效

结合我院近一两年物理实验教学改革的实际 ,阐述了在普通高校中如何根据自身的特点开展物理实验教学改革 ,以及我们在改革中所取得的初步成果 .

物理化学实验教学改革初探

文章针对物理化学实验课的教学特点,并结合物理化学实验课的教学情况,就该课程的教学改革进行了探讨。论文在不断改进教学方法;根据学科体系精心组织教学内容,合理进行实验的安排和准备工作;加强教学管理和教学方法的研究等方面,结合现状和实例进行论述。

物理实验教学改革的探索

论述了肇庆学院在提高物理实验教学质量的5个方面进行的改革探索,实验教学人员的实验技能和理论素质得到提高,培养了学生理论联系实验的良好学风,大大地提高了学生实验操作能力,分析和解决问题的能力及计算机操作能力,教学水平取得显著提高。

物理实验教学改革一些基本作法

1 建立模块式教学结构,适应不同专业不同层次学生的需要现代工程和生产中的许多重要设备仪器以及测控方法都是在基本的物理理论和方法基础之上发展起来的,不同的专业不同的行业所侧重的"点"不一样,大学物理实验作为工科学生的基础实验课必须充分注意到这一点。必须不断的完善课程内容的建设和优化,

基于OBE理念的建筑物理实验教学改革

越来越多的高校接受了成果导向的教学理念并应用于实践教学。本文结合建筑物理课程的特点,通过深入分析该课程存在的问题,提出了基于成果导向的建筑物理实验课程的指标和考评体系的优化、综合性和设计性实验的更新、实验室的开放与利用等措施并应用于教学。实践结果表明,基于成果导向的建筑物理实验改革有力于培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。

关于高职物理实验教学改革

高职院校培养的是适应市场经济建设,面向生产和服务第一线的高级技术应用型人才。高职毕业生不但要懂得某一专业的基础理论与基本知识,更重要的是他们要具有某一岗位群所需要的生产操作和组织能力,善于将成熟的技术和管理规范转变为现实的生产和服务。高职毕业生经过生产实践的锻炼,能够在生产现场进行技术指导和组织管理,解决生产中的实际问题,