应用型大学物理实验教学体系的改革与探索

应用型本科教育是高等教育发展的新趋势,传统的工科大学物理实验体系缺乏应用性、研究性和探索性的实验教学内容。构建适应于高等教育发展需要的新型应用型大学物理实验教学体系势在必行。本文阐述了应用型本科教育人才培养的目标,对应用型大学物理实验教学进行了改革与探索。

应用型大学物理实验教学体系的改革与探索

应用性本科教育是高等教育发展的新趋势，传统的工科大学物理实验缺乏应用性、研究性和探索性的实验教学内容。构建适合与高等教育发展的新兴应用型大学物理实验教学体系势在必行。本文阐述了应用型本科教育人才培养的目标，对应用型大学物理实验教学进行了改革与探索。

普通物理实验教学体系的改革与思考

从培养学生实验创新能力的角度出发,在分析和研究普通物理实验教学的基础上,对凯里学院的物理实验教学体系进行了改革与思考.

“互联网+”大学物理实验教学体系构建探讨

互联网技术的推广应用使得其与教育教学的联系越来越紧密,部分高校大学物理老师借助互联网技术来优化实验教学体系,这对于改善大学物理(下文简称大物)教学模式并提高实验教学效果而言具有重要意义。本文从了解"互联网+教育"模式以及大物实验教学现状入手,结合具体教学案例来探讨互联网技术的应用,致力于最大程度优化大物实验教学体系。

“双一流”背景下物理创新实验平台的构建与实施

为加快“双一流”建设,培养一流拔尖创新人才,实现“应用型、创新型”人才培养目标,提出“要素入手,能力本位”的创新创业教育理念,搭建大学物理创新实验教学平台。通过“物理实验观摩演示,物理模型自主设计,学科竞赛实践”,营造一个以学生为主体,学与做有机融合,“课程与竞赛”双线并举的自主实验环境。为学生提供一个课上观摩实验,课下研讨交流,开展创新创业、学科竞赛、项目孵化活动的场所。为一流拔尖创新人才培养提供现代物理实验条件支撑和创新创业启蒙式教育。