关注物理思想方法 开展创新教育的几点体会

本文阐述中学物理教学中,如何引导学生用心体会物理学的知识结构和思想方法。了解物理世界的简洁、对称与统一等特点,认识物理实验和理想模型构思的途径与方法,探讨教学艺术和教师自身的物理素养对开展物理课堂创新教育的积极影响。从而有效地开展创新思想教育,激发学生学习兴趣,提高物理课堂效益。

物理思想方法在素质教育和创新教育中的地位与作用

本文论述了物理思想方法的特征及其在素质教育和创新教育中的地位与作用，探讨了如何有效地进行物理思想方法教学，培养学生创新实践能力，提高学生的综合素质。

物理思想方法在高考试题中的考查与运用

高中物理教学不仅仅是让学生单纯的掌握物理知识,更重要的是培养学生的物理思想和物理方法,进而要求学生能用物理思想和物理方法去解决日常生活中的物理问题.高中物理常用的思想方法主要有以下几种：1.整体法和隔离法整体法是在确定研究对象或研究过程时,把多个物体看作为一个整体或多个过程看作整个过程的方法;

高职高专物理教学中如何渗透物理思想方法

高职高专的物理教育是培养学生物理思维的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度的需求以及升学就业和未来生存发展的需要,同时还要满足国家经济建设和科技发展对人才培养的需求,因此高职高专学生的物理学习具有多重意义。本文将根据物理教学的主要思想方法,对高职高专的物理教学作进一步的分析。

大学物理思想方法教育资源库的建设及其实施策略

物理学思想方法教育不是大学物理课程额外的"附加物",它的地位和作用是由大学物理课程的本质所决定的.本文首先对大学物理思想和方法教育的内涵和意义价值作了明确的定位,并着重论述了我们近几年来在大学物理思想和方法教育资源库的建设过程中实现的"三部曲"的主要内容并作了案例分析.本文还提出了在大学物理教学中实施这个资源库的策略和目标.

物理思想方法在中考中的体现与教学策略

《义务教育物理课程标准》和各地物理学科学业考试大纲对物理学科思想方法都有明确的要求,物理思想方法的考查在各地中考试题中也都有所体现。文章结合近几年中考试题探讨中考中物理思想方法的体现,以及在平时教学中物理思想方法的渗透。

在“五年专”高职物理教学中加强物理思想方法教育

高职物理教育中加强物理思想方法教育的意义。学生在物理教学中受到的思想方法的教育和学生发现问题、分析问题和解决问题的过程中运用思想方法取得的成功经验，就会在以后的问题中自觉运用并逐渐升华。当学生走上工作岗位，物理思想方法仍然能指导他们作为社会人，形成善于分析问题、归纳总结、分类评价、综合比较、概括判断等工作方法，自觉运用内化了的物理思想方法思考问题、解决问题，并具备实事求是、严谨科学的意识。

简析两种物理思想方法

物理教学是个很复杂的系统工程，除了要让学生理解和掌握不同的物理概念、定理、定律等基础知识外，还要通过相关实验来培养学生动手、动脑及解决实际问题的能力，更重要的是训练学生从思想方法上提高对物理的认识，从而使学生的物理能力得到实质性的提高．中学物理涉及到很多的物理思想方法，这里仅就以下几种作些分析探讨．

中学物理思想方法举隅

物理学发展进化的历程,无不伴随物理思想方法的发展与进化,体现了研究方法和思想方法的重要性,这就决定了在物理教学中渗透物理思想方法教育具有普遍性。中学是培养学生科学素养的关键期,教师需要在传授物理知识的过程中培养学生的科学精神、物理思维这些基本素质。下面例谈几种中学物理常用的思想方法。

高考试题物理思想方法考探究

＂过程与方法＂是新课标高中物理课程标准的三维目标之一.学生在学习高中物理的过程中,感悟科学方法,提高思维能力,是高中物理教学的核心和重点.人民教育出版社出版的新课标高中物理教材,在渗透科学方法教育方面,作了很多有益的尝试,

探究2010年高考题中的物理思想方法

研究物理的科学方法有许多,经常用到的有观察法、实验法、比较法、类比法、等效法、、极限法、转换法、控制变量法、模型法、科学推理法、图表法等.研究某些物理知识或物理规律,往往要同时用到几种研究方法.如在研究电阻的大小与哪些因素有关时,我们同时用到了观察法（观察电流表的示数）、转换法（把电阻的大小转换成电流的大小、通过研究电流的大小来得到电阻的大小）、

中学物理思想方法教育存在的问题及渗透策略

中学物理教学普遍存在重视知识教育而轻视思想方法教育的问题,本文旨在指出思想方法教育存在的问题和增强渗透观念、适时渗透、科学渗透、适度渗透的四个方面的策略,抓好物理思想方法教育,提升教育实效.

物理思想方法在高中物理教学中的渗透研究

学校教育教学不仅需要关注学生当前的学习需求,还应考虑其今后的发展,而在教学过程中重视对学生素养和能力的培养与提升,能有效地帮助学生在现实生活中运用一定的学科知识、思想和方法去解决相应的问题,促其更加健康长远的成长和发展.为此,本文中笔者结合自己多年的高中物理教学实践及相关学者对物理思想方法在高中物理教学中的渗透研究,就如何更有效地在高中物理教学中渗透物理思想方法从思想认知上的重视、教学环节的全面渗透、具体课型的针对性渗透等方面进行了具体的思考分析,以期有助于高中生更好地提升其物理学科素养.

高中主要物理思想方法

教学的根本目的是以知识为载体,最终培养学生独立解决实际问题的能力和具备终身自我学习的能力.学生学习物理的目的是让学生懂得怎样学,怎样把繁杂的问题一一弄清楚.正确的指导思想和方法起到了关键的作用,如果学生不懂,那对于一个又一个的现象问题将不知从何入手去解决.因此,有效地向学生渗透一些基本的物理思想方法,是培养学生分析解决问题能力和独立学习能力的重要途径,也是未来社会的要求和物理教育发展的必然结果。

物理思想方法的归纳和拓展——等量同种电荷的电场与相关高考题的类比与延伸

新课程高考命题不但注重“知识与技能”，更关注“过程与方法”．下面我们从等量的同种电荷中垂线上任意点的场强分布情况展开研究，通过类比思想、对称思想、极端假设、微元法等拓展外推，

高中物理习题教学中物理思想方法的渗透研究

高中物理教学不仅要教会学生物理知识；更要注重学生“物理思维方法”的培养。因此；在高中物理习题教学过程中；教师应通过习题与物理概念的结合来培养学生的物理思维。本文从物理思维方法入手；以高中物理教学为例；结合自己的教学经验；提出了一些有针对性的教学策略；旨在促进高中物理问题教学的发展。

关于高中物理教学中渗透物理思想方法的案例研究

高中学生物理思想对于学生未来的发展有着较大的帮助,能够促进其形成善于思考的思维方式。通过鼓励学生积极思考,注重探索性实验教学,引导学生了解物理前沿以及物理学的发展史,从生活中体现的物理知识进行引导,在课堂中的各个环节中渗透物理思想,并且强化各种题型中物理思想的渗透等方面进行教学,逐步引导学生掌握物理思想方法。要注意,培养学生的物理思想不是一蹴而就的,要在物理教学的过程中进行点滴渗透,帮助学生领悟物理思想的精髓,从而让学生逐步掌握物理思想。

高中物理教学中渗透物理思想方法的研究

高中物理是一门重要的理科课程,如果不注重物理思想的运用,学生在学习过程中会感觉到困难。科学家们研究过程中已经形成了一套物理思想方法 ,不仅能够帮助学生更好地理解和接受物理知识,同时也能够提升学生的科学素养,促进学生的综合发展。

如何在高中物理教学中渗透物理思想方法

新课标要求高中物理课程应重在培养学生的物理探究与创新能力，将学生培育成为具有物理学科素养的优秀人才。教师在高中物理教学中不但要加强对物理知识的剖析，保证学生将教师所传授知识成功化为己用，更要注重学生对物理思想方法的掌握程度，帮助学生有效联系不同物理知识点。本文主要研究如何在高中物理教学中渗透物理思想方法，通过在物理课堂教学的每个环节中反复强调物理思想方法、在各种物理课型中渗透物理思想方法、引导学生善于发现生活中的物理思想方法三方面展开具体研究。