论大学物理教学内容的现代化

本文从物理学科飞速发展及其在工程技术方面获得广泛应用的事实出发，就我国近３０年来工科物理教学的内容和体系变化不大，相当一部分内容陈旧的状况，论述了现行大学物理教学内容现代化的紧迫性．

物理教学内容研究案例——等倾干涉和等厚干涉的差别

给出物理教学内容研究中的一个案例---等倾干涉和等厚干涉的差别。主要讨论了二者在干涉定域和对光源要求上的区别，并指出一些教材在介绍等厚干涉时绘制的错误插图。

网络课程中物理教学内容的媒体呈现方式研究

网络课程设计是网络教育成功的首要因素。本文是作者在进行大量的实践观察之后,在浏览了相关文献的基础之上,总结出了物理网络课程中媒体呈现方面的不足之处,并给出了建议,希望对以后的物理网络课程建设有一定的帮助。

关于针对农业工程职业教育选择物理教材内容的研究

对农业工程职业教育物理教材内容选择进行综合思考,提出了教材内容选择的基本思路、原则和方法,着重讨论了农业工程职业教育中物理课与专业课在内容上的整合与衔接,提出了专业物理教材内容选择的方法,并针对农业机械化专业以物理静力学部分内容为例,进行了教学内容的重组。对专题物理课程内容的选择也进行了初步探讨。

新课标下大学物理与中学物理衔接的思考与探索

在分析《普通高中物理课程标准》，进行中学物理课程、大学物理课程改革调研基础上，针对新课标下高中物理内容、目标及形式的变化，探究了大学物理在教学内容、教学形式、教学方法、教学手段等方面的改进，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

对高中物理新课程"做一做"栏目的探析

在高中物理教学过程中,教师如何结合教学目标建立良好的教学活动环境,使学生在物理学习中感受到物理的魅力是至关重要的.因此笔者认为,在高中物理教学中,教师要根据物理教学内容增添一些学生可以自己动手的内容,如"做一做".这有利于建立优良的教学环境,为高中物理教学质量的提高奠定坚实的基础.

物理教学中教师的从众心理及其对教学的启示

从众心理指个人受到外界人群行为的影响,而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式,而事实表明只有很少的人保持了独立性,没有这种从众心理.所以从众心理是大部分个体普遍具有的心理现象.而在物理教学中教师也存在着从众心理现象,本文主要分析教师在物理教学时,备课、授课与教学研讨中均有从众心理表现.通过分析,如果要摆脱千篇一律的从众教学需要教师在教学内容与方法上有所转变,教师要勇于质疑大胆创新,以求对未来物理教学有所帮助.

师徒过招“弹力产生的条件”

《弹力》是高中一年级物理教学内容中的一节,在这节课中要求学生知道弹力属于接触力,产生弹力的条件有两个,一是产生弹力的两个物体必须相互接触,二是这两个物体必须因相互挤压而产生弹性形变,这两个条件缺一不可。但在笔者的教学过程中,有一名学生对这两个条件中的第一个提出了质疑.