基于教师素养对教材一幅插图的理性解读

通过对6版本教材关于'重力方向'内容编排的比较,发现了人教2012年版教材一幅插图的'特殊性',由此展开的探究内容涉及插图解读、隐性知识深度挖掘、引导学生思考并提出问题等。通过对该插图中包含的物理信息、隐藏的问题及其潜在的意义进行逐一解读,并基于教师素养对教学相关内容提出了几点建议。