高师物理教法实验教学改革研究

物理新课程对教师的专业素质提出较高要求,从中折射出高师物理教育存在的一些弊端,主要表现为师范生实验教学方案不适合科学探究式教学理念。传统的物理教法实验教学存在实验室封闭式管理、教学模式单一、仪器设备不完善等诸多弊端,改革高师物理教法实验教学,可以采用开放的实验教学、科学探究式实验、自制教具和低成本物理实验等多种方法。

新课标下高师物理教法课改革的研究与实践

本文从基础教育新课程改革的背景出发，分析了高等师范院校物理教法课目前存在的问题，介绍了在物理教法课改革的研究和实践中的一些成功做法，并提出了改革措施。

建构主义在物理教法教学中的应用

应用建构主义学习理论 ,指导中学物理教法的教学实践 ,执行学习任务的有效性、学习环境的真实性、个体学习的主动性的教学原则 ,实现通过教育培养学生创新能力和实践能力的教学目标 .

高师物理教法教师与中学物理教师的合作方案

遵循理论与实际相结合的原则,结合物理学科特点及教法课程特点(即教法课程源于中学物理教学,高于中学物理教学,并直接指导中学物理教学。)提出“高师教法教师与中学物理教师互相学习、共同合作、相互促进”

对高师物理教法课教学评价的探讨

在高师物理教法课课程改革的基础上,分析了当前高师物理教法课的评价现状,提出了进行评价体系改革的策略,并展现了对高师物理教法课学生学习情况的具体操作模式。

对中学物理教法课程理念的再思考

物理课程教材教法是在中学物理教学法的基础上发展起来的,是隶属于物理教育学系列课程的一门新兴学科,应随着中学物理教材和课程目标的变化而变化。正确的行为基于正确的思想,中学教学法课程改革的第一个步骤应当充分考虑该学科的性质和特点。

深化《物理教法》课程改革培养面向21世纪的中学物理教师

我们所面临的世界是以高科技为导向的知识经济时代,各国综合国力的竞争,最终归结为人才的竞争,而这一切的根本动力源于教育。师范专业培养的学生是21世纪的教师,是未来人才的培养者,因此培养高素质的教师是重中之重。为了使学生的知识结构及自身素质与未来的教育发展相适应,我对中学物理教法课进行了较大的改革与充实,转变学生的教育观。

新课程与物理教法实验的教学

国家新颁发的课程标准,不仅事关中学教育的突破和发展,也与高校师范教育息息相关。本文 以物理教法实验为例,阐述高校师范教育者认真并学习掌握课程标准,树立新理念,精心组织以人为本的合 作、探究、创新的物理教法实验课,对师范生接受课程标准、创新学习的影响和作用。

物理教法必须符合物理教学的规律

在教改的推动下,一些新的教法纷纷涌现,如《研讨式教学法》、《引导发现法》、《五单元教学法》、《程序式教学法》等等,不论什么方法,评判其好坏的标准只有一个,那就是是否按教学规律办事。要找出教学规律,首先应该抓住学科的特点,分析研究这些特点,才能找到与之适应的教学规律。

中学物理教法改革探索

教学,顾名思义就是传授学问,传统的教学形式就这样产生了:“课上老师讲学生听;课下学生死记硬背。”九十年代的学生仍旧这样一个教与学的程序进行人才开发,已经远远不能适应科学技术水平突飞猛进地发展的时代要求了。究其根本原因是学生获取知识的过程是处于被动的地位,不利于学生的能力培养。一个好的教学过程应该是在教师指导下。

创新物理教法 激发学习兴趣

根据教育学、心理学的观点,本人通过十几年的教学实践,在课堂、实验、复习等环节中,始终注重激发学生学习物理的兴趣,为培养学生的思维能力、创造能力,奠定了坚实的基础,收到了事半功倍的效果. 一、促趣于课堂教学 1.创设问题情境,引入新课.如,在课堂教学“光的直线传播”中我的新课导入是:在生活中有很多奇妙的想象,雷声和闪电在同时同地发生,但为什么我们总是先看到闪电、后听到雷声?人的影子为什么早晚长、中午短呢?神话中传说王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭,他们化作天上的两颗星,只能每年农历七月初七渡过银河相会一次,他们能否每年相会一次?大家想知道上述问题的答案吗?学生异口同声地回答:想.这样的问题情境导入,一下子抓住了学生想探求问题答案的兴趣,从而收到出乎意料的效果.

初中物理教法与学法指导的几点做法

教学过程是教师的教和学生的学的双边活动的过程,所以教师要重视教法,也要注意学生学法指导,而教师的教只有通过调动学生主动性,才能取得较好的实际效果,也就是要使学生学好物理就必须掌握一定的学习方法,所以老师在教给学生物理知识的同时,必须教给学生学习的方法,只有这样,才能使学生学得活、学得深,做到触类旁通,举一反三。

’95全国中专物理教法研讨会纪要（摘要）

’９５全国中专物理教法研讨会纪要（摘要）由中国物理学会中专教学委员会，国家教委全国中专物理课程组联合召开的’９５全国中专物理教法研讨会于１９９５年７月１８日到７月２３日在宜昌、奉节两地举行．来自全国２６个省、区、市的ｇｉ名代表参加了会议．出席会议的中...

改革物理教法课 加强未来中学物理教师的素质培养

物理教法课对培养中学物理教师素质有着不可忽视的重要作用.根据物理教法课在培养未来高素质教育人才方面存在的缺陷,本文从教育见习、中教物理实验、电化教学(包括计算机辅助教学)实验,微格教学实验等方面提出了改革物理教法课的构想.

《中学物理教法实验》课程改革与实践

《中学物理教法实验》是高师物理教育专业一门必修课程,其目的在于提高学生的科学素养,培养学生的科学实验能力和中学物理实验教学能力.根据新的中学物理新课程标准的要求,对《中学物理教法实验》课程的课程体系、课程内容、教学方法和评价方式进行了改革,提高了师范生的综合实验教学能力.

大学物理教法初步探讨

本文针对大学物理教法面临的问题,从调动学生主动学习积极性方面,探讨了大学物理教法的改进。

高师物理教材教法课程的回顾与展望

通过对高师物理教材教法课程的萌芽、创建与发展过程的历史回顾 ,再现我国学科教育界一百多年来所经历的风风雨雨。这里面有成功的经验 ,有失败的挫折 ,也有几经沉浮的教训 ,这是历史留给世人最宝贵的精神财富 ,我们应该珍惜。

关于《中学物理教材教法》课程教学的若干思考

《中学物理教材教法》课程受冷落的原因有四,努力使这门课程成为高师物理专业学生喜爱的热门课,需要使教法课与学生活动相结合、与学生的探究体验相结合、与教师传授教学经验相结合、与学习研究辅助资料相结合。

物理教材教法课程自主学习策略研究

对大学生自主学习现状进行了调查与分析，提出了物理教材教法课程自主学习的一些策略．