物理理想模型的抽象化条件

物理理想模型的抽象条件不是绝对的,这是研究物理问题的目的和物理学研究方法决定的。理想模型的结论在满足抽象条件下可直接用于实际。而抽象条件的具体规定也只能是相对的,绝对化的规定是无意义的。同一物质客体。

物理理想模型的教学策略

对学生进行科学方法教育是素质教育的一个重要方面 ,依据现代认知理论及当代信息加工理论 ,在维特罗克的生成学习模型基础上 ,按照知识学习的心理过程 ,理想模型的教学中应采取下列阶段性策略 :目标定向 ,激发动机 ;显化矛盾 ,探索途径 ;类化模型方法 ;应用反馈 ;拓展深化。

物理理想模型的建立与中学物理教学的探究

在物理学中,为探究物理现象、得出物理概念,经常利用理想化的模型用于探求物理法则。物理理想模型的建立需遵循一定原则,并且符合一定的要求。同时理想模型的特点,对物理学、社会生活、科学技术等方面的发展具有非常重要的意义。而模型在中学物理课堂也得到一定的运用,通过建立理想化模型方法有利于学生处理现实矛盾,排除自身疑惑。从中学物理教学模型化的分析与中学物理教学的一些实例讨论,我们可以得出理想模型对中学物理教学效果的促进表现。

高中物理理想模型构建及应用

＂理想化物理模型＂就是应用理想化方法,建立理想化的研究客体,按照物理学家钱学森的话：＂理想物理模型就是略去一切次要因素所创造出来的一幅图画.＂建立理想模型不仅可以使问题简化、处理方便,也能够反映和突出事物的本质特征.它是研究物理学的一种最基本方法,也是物理教学的一种有效方洗物理学的基本概念、基本规律很多都是通过对物理理想模型的研究而得出的,高中物理中的很多习题也总是依据一定的物理模型来构思和设计的,对物理现象的研究、对物理问题的求解就是一个将具体问题抽象成理想模型并运用物理规律求得结果的过程.

应用理想化模型分析物理问题的方法

将物理学中的理想化模型归纳为理想化实体模型、理想化状态模型和理想化过程模型，指出应用理想化模型分析物理问题的实施步骤和注意事项，有利于通过建立理想化模型，分析求解实际问题．

物理学中的理想模型及其应用

对物理学中应用抽象方法建立理想模型的原则、理想模型的分类以及理想模型在物理学研究和教学中的作用等问题进行了较全面的论述.

理想物理模型教学的特殊性

物理学所分析和研究的实际问题很复杂,受众多因素影响,为便于学习和研究,采用"简化"的方法,建立理想物理模型研究与分析问题.

理想物理模型在高中物理教学中的基础作用和意义

为使人们逐渐理解和掌握物理学的重要和基本的规律,物理学中用理想化模型代替实在、复杂的物理研究对象,即所谓的理想物理模型。它是物理学研究方法和逻辑思维的结晶,是研究物理规律的重要基石,也是贯穿于整个高中阶段物理教学内容的重要组成部分。

对声学中振动的理想模型的讨论

自然界客观事物的多样性决定了研究其物理性质和运动规律的复杂性,人们不可能一下子把它们的规律全面认识和掌握清楚。但是如果在物理的学习中采用理想化物理模型来代替实在的客体,便可以使事物的性质和规律具有比较简单简明的形式,从而更深刻的认识和掌握它们的概念、运动规律及其本质特征,。将这种思维巧妙的运用到声学领域,可以使人们对声学现象,即传声媒质(气体、液体、固体等)质点所产生的一系列力学振动传递过程的表现,有更本质的认识。

物理模型的构建

模型,是一种理想化的物理形态,是物理知识的一种本质表现.任何物理现象的过程都是复杂的,要描述它们也是比较困难的.但某些情况下,可以抓住问题的主要方面,而舍弃其次要方面,把具体事物抽象化,用理想化的模型来代替实际研究的对象,并对复杂的过程作出简化,以便从理论上研究它,所以,在物理学中引入科学的"理想模型",不仅是允许的,而且是很有意义的,当然,建立物理模型一定要从实验和观察出发,绝不能主观臆造,对已经引入的物理模型也不允许忽视其适用条件而到处搬用.

物理模型浅说

本文详细分析了物理模型的分类、特点及性质 ,对它在物理学发展中的作用从两方面进行了阐述。指出物理模型的建立与完善伴随着物理学发展过程的始络。学习物理模型的有关知识及其掌握运用其分析解决问题的方法 。

巧用物理模型解题方法初探

在学习物理概念和物理规律的过程中,我们已经构建和学习了许多理想化物理模型,如实物模型:质点、点电荷、点光源、理想气体等,过程模型:匀变速直线运动、匀速圆周运动、简谐运动、弹性碰撞、等温变化、绝热过程等.然而。

正确建立物理模型 分析研究物理问题

所谓物理模型,就是对所研究的对象和物理过程的理想化,对事物取其枝干,支取蔓叶,又能反映事物本质牲,便于解决问题,而建立的抽象模型.物理模型来自人们对客观事实和实验结果的抽象,反过来又能帮助人们深刻地理解物理现象,向人们提出新的思考方法,甚至作出科学的预见.可见,建立理想的物理模型,来研究和处理物理问题是十分重要的方法.

物理模型与中学物理教学

一、物理模型的概念、特性及功能 物理学所分析、研究的实际问题往往很复杂,如果我们将众多的复杂因素都考虑进去,就理不出清晰的物理概念和物理规律,精美的物理学大厦就无法筑起,为了便于分析与研究,物理学往往采用一种“简化”的方法,对实际问题进行科学的抽象化处理,保留主要因素,略去次要因素,得出一种能反映原物本质特性的理想物质(过程)或假想结构,此种理想物质(过程)或假想结构就称之为物理模型。因此,物理模型是人们通过科学思维对物理世界中原物的抽象描述;是按照物理科学研究的特定目的,用物质形式或思维形式对原型客体本质关系的再现。

物理模型教学浅谈

1.物理模式 为了便于研究物质属性,研究与之相联系的规律,由此而建立的一种高度抽象的理想客体叫做理想物理模型,简称物理模型。物理模型是对物理原型的一种近似反映,它突出地反映了物理原型的某一主要特征,完全地忽略了其它方面的特征。例如,作为理想固体的刚体,就是对固体的体积和形状不易改变这一特性的突出反映。建立物理模型并加以应用,在物理教学中具有重要意义。 2.物理模型的教学过程 物理模型的教学过程和物理学家探索物理模型的科研过程是不同的,它是一种有计划有目的的探索活动,能够径直地达到目的。

高考物理复习中弹簧问题的归类分析

在中学阶段，凡涉及的弹簧都不考虑其质量，称之为“轻弹簧”，是一种常见的理想化物理模型，弹簧类问题多为综合性问题，涉及的知识面广，要求的能力较高，物理情景的设置复杂，考查到力的概念，物体的平衡，牛顿定律的应用及能的转化和守恒等，是高考的难点之一，也是高考命题的重点，此类命题几乎每年高考卷面均有所见。

物理教学中的科学推理和抽象思维

物理教学中的科学推理和抽象思维顾慧娟（上海石化工业学校２００５４０）物理学是研究物质最基本的运动形式及物质基本结构的一门学科．物理课的教学不仅要教物理定律和理论的内容，还要通过物理定律理论的学习，培养学生科学的抽象思维能力和逻辑推理方法．要将科学推理...

理想物理模型及其应用

模型方法是科学研究中常用的基本方法之一。理想物理模型分为实体模型和过程模型。在解决物理问题时必须清楚地知道我们所研究的物理模型。学会使用模型进而会创造模型，是物理教学的一个重要目的。