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题名关于中学物理科技活动课程的一个案例
被引量:2
- 1
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作者
徐阳
籍金艳
卢慕稚
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机构
首都师范大学物理系
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出处
《科教文汇》
2011年第9期110-111,共2页
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文摘
开展活动课程是实施素质教育的一个有效途径,而中学物理科技活动课程在其中占有重要的地位,笔者设计并实施了"汽车里的物理"这样一节课,收到了良好的效果。本文通过整理设计思路与教学反思,以期给物理教育工作者提供一定参考。
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关键词
中学物理科技活动课程
科技专题
教学案例
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Keywords
middle school physics technology activity curriculum
science and technology project
teaching case
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名汽车里的物理:中学物理科技活动课程的案例
被引量:1
- 2
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作者
徐阳
籍金艳
卢慕稚
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机构
首都师范大学物理系
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出处
《中国教育技术装备》
2011年第9期41-42,45,共3页
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文摘
开展活动课程是实施素质教育的一个有效途径,而中学物理科技活动课程在其中占有重要的地位。设计并实施"汽车里的物理"这样一节课,收到良好的效果。通过整理设计思路与教学反思,以期给物理教育工作者提供一定参考。
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关键词
中学物理科技活动课程
科技专题
素质教育
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Keywords
physical science and technology activity curriculum in middle school
science and technology topic
quality education
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名在物理科技活动中培养学生的科学素养
被引量:3
- 3
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作者
张鸿
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机构
忠县中学校
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出处
《中学物理》
2017年第1期15-16,共2页
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文摘
注重科学素养的培养是课程改革的重要理念.科学素养的核心内容包括科学知识,科学过程与方法,对科学本质的理解,科学态度、情感与价值观,科学、技术与社会的关系等.本文通过对"物理科技活动"校本课程的开发,从科学探究活动、实验拓展创新、物理学史教育、科技制作与小发明、STS教育等活动方式论述物理科技活动对培养学生科学素养有着极其重要的意义.
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关键词
物理科技活动
科学素养
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名在物理教学中培养学生的发散思维能力
被引量:2
- 4
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作者
冯成琴
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机构
焦作铁路电缆厂子弟学校
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出处
《焦作教育学院学报》
2002年第4期40-41,共2页
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文摘
开发和培养学生的发散思维能力,对提高学生的学习积极性、创造性非常重要。如何在物理教学中培养学生的发散思维能力,本文从四个方面作了详尽论述。
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关键词
物理教学
发散思维能力
学生培养
学习积极性
物理实验
课外物理科技活动
习题教学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名促进创造性思维发展的物理实验教学策略与实践
被引量:1
- 5
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作者
张健
李春密
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机构
北京市朝阳区教育科学研究院
北京师范大学物理系
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出处
《物理教学》
北大核心
2023年第9期7-11,共5页
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基金
北京市教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的高中物理实验教学的创新设计与案例开发”(项目编号:CDDB21240)
北京物理学会2022 2023年度教育科研立项课题“核心素养立意的高中物理实验开发与实践”(项目编号:WLXH222114)的研究成果。
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文摘
文章从心理学视角出发,解读了物理创造性思维的内涵与层次,认为创造性思维是在与形象思维、直觉思维和抽象思维互补运动中完成的。基于上述理论,结合作者的教育实践例谈基于实验教学发展创造性思维的常用策略,包括创设问题情境、开展实验探究、生成开放问题和开展课外实验。将物理实验研究从学校课堂延伸到日常生活,通过思维与实践的交互作用,激发学生的学习兴趣与动力,发展学生的创造性思维,促进学生的全面发展。
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关键词
创造性思维
物理实验
物理科技活动
教学策略
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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