用photoshop获取物理素材频闪照片的三种有效方法

以物理课的自由落体运动为例，详细介绍使用photoshop软件获得物理频闪照片素材的三种有效方法。

民族文化中的物理素材赏析

民族文化是中华传统文化的一部分,具有浓郁的地方特色和民族特色。对民族文化中蕴含的物理知识和物理方法做了分析,通过案例赏析,说明在物理教学中可以利用民族文化对学生进行学科知识教育,在此过程中潜移默化地渗透了国家认同感等核心素养的培育,有利于学生健全人格的养成及正确价值观的形成。

在中学物理教学中渗透德育教育——以人教版“牛顿第三定律”一节为例

中学物理教材蕴含着丰富的德育内容,为德育教育融入物理教学提供多样的教学素材。对人教版高中物理教材中“牛顿第三定律”一节的德育教育素材进行分析,提出将德育教育融入中学物理教学的路径,帮助中学物理教师在教学中自觉、有机、高效地渗透德育教育,培养学生的健全人格。

民族文化中物理素材的挖掘与应用

民族文化是千年文明的结晶,它不应该沉睡于历史的长河中,更应该活跃在中学的课堂之上,成为各科的素材源和资料库。本文展示如何从民族文化中寻找物理素材,帮助学生快速而准确地掌握其中的物理知识和物理方法,以丰富物理课堂,扩展学生视野,为建立高效课堂提供新思路。

应用STSE背景的素材 构建素材型物理课堂

STSE背景的素材引进课堂,以STSE背景的素材引入新课,导出问题,开展物理概念和物理规律的学习,以STSE背景的问题训练学生对物理概念的理解和物理规律的应用,达成加强物理与科学、技术、社会和环境的联系效果.

运用生活素材,优化初中物理课堂

在多元教学的大环境下,实施多样化教学已经成为了当代课堂的一种发展形态,教育部分大力的提倡实行多元教学,加快教学链条升级改革,打造现代化的高质量教学课堂,促进人才的多功能发展。生活化教学渐渐的出现在教育行业的视野中,这种教学方式是现代化教学中的一匹黑马,披荆斩棘,收获了无数学生的喜爱,也让更多教师的教学效率大大提高,越来越多的教师在教学中会使用生活中的的一些内容,与学生的学习内容相结合,让学生在过程中对知识内容了解的更加透彻,减少理解层面的阻碍。本文笔者根据初中物理的教学,谈一谈如何在初中物理课堂引用生活中的素材,提高教师的教学水平。

取生活之源 活教学之水——例谈生活化教学在初中物理中的应用

在初中新课程标准中明确提出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，这就要求教师在教学中要注意结合物理学科的特点，将教学内容延伸到学生的日常生活中，选取一些既能引起学生好奇心与兴趣，又能与现实生活密切相关的物理素材，深化学生对物理知识的理解，进而提高学生在生活中灵活运用物理的能力．因此，为了充分体现这一理念，在初中物理课堂中如何有效的实施生活化教学，成为摆在广大物理教师面前的一个重大问题．

谈体育竞技中的物理教学资源及实践

体育竞技中到处都有物理知识的应用. 在教学中,结合体育活动,介绍体育中的物理知识,不但可以使学生增长科学知识,而且可以提高学生对物理学习产生浓厚兴趣,体会科学技术对社会以及个人产生的影响. 最终达到提升学生科学素养,提高物理课堂教学效率的目的.

物理学科中的思想政治教育素材赏析

中学阶段的物理课程中,许多内容都蕴含着丰富的思想政治教育功能,从高中物理教材入手,介绍了具有思想政治教育功能的内容,同时,针对几个常用的思想政治教育功能,进行了教学素材的详细介绍,帮助授课教师积累更多的教学素材。

浅谈物理学素材中马克思主义哲学原理的展现

论述了如何在教学中发掘蕴含着马克思主义哲学原理的物理素材,从马克思主义唯物论、辩证法、历史唯物主义三个角度进行了具体说明,以期发掘这些素材的教育功能,培养学生的核心素养。

例谈基于海南本土的高中物理生态化课程资源素材开发及其与教学整合

海南本土拥有丰富的物理生态化课程资源,这些课程资源素材如果能被充分的开发出来,并与高中物理问题教学进行整合,能使当地学生认识到高中物理问题教学中所解决的问题与实际生活中所遇到的问题极其相似,就便于知识的迁移,有助于当地学生将所学的物理知识应用于实际问题。使高中物理教学避免走入事倍功半的"题海战术"歧途,能更大限度的提高教育的能效。