小学科学与物理的联系探究

新课标教学内容的推进,全国中小学教师更加注重学生的全面化发展。物理对学生的学习成绩有着重大的影响,并且物理与小学科学息息相关。想要在中小学阶段促进学生学习成绩,需要教师在小学科学与物理的衔接上下功夫,做好两者衔接。 构成物理知识体系的要素之一就是物理概念,物理概念的教育也是贯穿整个教学过程,具有重要地位。现在大部分小学教材都对物理基础内容进行了介绍,从生活现象引入,得到物理基本概念。小学科学和物理都是义务教育阶段学生学习的课程,小学科学是对物理的初步学习,物理是对小学科学的深度总结和内容的升华,在内容上呈现递进式关系,在学生身上体现的就是从感知能力上升到学习本质上,在动手和探究实验等方面的能力都得到提高。此文以小学科学和物理为研究对象,供同行参考。

一本人文的而非技术性的物理教材——评介A.Hobson著《物理学:基本概念及其与方方面面的联系》

英国学者C.P.斯诺一次写道:"人文学者嘲笑那些从来没有读过一本重要的英国文学作品的科学家太可怜.我曾多次出席一些被认为受过良好教育的人的集会,这些人一直夸夸其谈地表示,他们难以置信科学家如此缺乏文化素养.有一两次我被惹火了,就问他们当中有多少人能够叙述热力学第二定律.回答是一片冷寂:也是否定的.但我问的问题,只不过相当于问一个科学家‘你读过莎士比亚吗?'而已."

梅雨锋强暴雨中低层系统物理图象研究Ⅰ:特大暴雨的雨团活动与地面流型

通过对 1 998年 7月典型特大暴雨过程的分析 ,揭示了湖北省境内两类重复出现的地表流型的结构特征、演变过程及其与中尺度雨团活动的相互联系。建立了具有明显地理特征的梅雨锋强暴雨过程中的地面流型与中尺度雨团活动相互联系的物理图象。

《义务教育课程标准实验教科书·物理(八年级上)》 第一章“声现象”教材分析

一、本章概述声现象是自然界中最普遍的物理现象之一,与我们的生活息息相关。将“声现象”作为教材的第一章,更加贴近学生的生活,使学生初步认识生活与物理的关系,进一步激发学生的学习兴趣。与以前教材不同的是,新教材设置了“篇头语”。

《左传》与汉赋溯源的散文视野

章学诚推动汉赋溯源视野由韵文而散文,提供了《左传》与汉赋沟通的理论空间。汉前之散文,《左传》与汉赋的物理联系最为清晰;汉赋张扬宏丽的风骨气韵,“体国经野,义尚光大”的美学风格,前代散文只有《左传》的大风泱泱可操左券;汉赋的显性文体特征假设问对,在《左传》中以“或曰”的形式孕育存在。拓展“文学即诗学”的思维方式,会看到《左传》作为汉赋源头之一的实际情况,也有助于构建更为开阔的早期文学发展认知格局。

论动手实验是学好物理的关键

初中物理实验教学既是知识教学,也是课堂教学中实施亲自动手实验的一种主要渠道和有效手段。体验物理实验在教学中的重要作用。

在物理教学中加点诗意

以唐诗为载体提出的物理问题,物理教师在物理课堂中如何巧妙地引用唐诗,激发学生的学习兴趣,举例说明由唐诗而引出的物理现象。

夏季副高与海温的相互关系及副高预测

通过分析夏季西太平洋副高与前期１２月至后期１１月的赤道太平洋和北太平洋海温 的相关系数分布图，综合比较副高面积指数、西伸脊点和脊线位置与海温的相关关系， 讨论副高对海温的反馈作用以及海温与夏季副高的物理联系模型，为副高预测提供依 据。

西太平洋暖池对夏季华东海面日最大风速变化的影响

利用1979—2018年ERA Interim地面10 m风场、位势高度场、温度场和风场,Hadley中心HadISST再分析海温资料,采用SVD分析、合成分析等方法,研究了夏季(6—8月)西太平洋暖池关键海域海表面温度(Sea Surface Temperature,简称SST)对华东海域夏季10 m日最大风速变化的影响关系。SVD分析结果表明,夏季华东近海风速变化与菲律宾以东海域SST有明显负相关,第一模态左、右空间向量的时间系数相关达0.58,通过了置信度为95%的显著性检验。当西太平洋暖池SST正异常时,暖池海域SST增高,西北太平洋副热带高压(以下简称副高)加强,副高脊线北进(西北太平洋副高脊线纬度位置与暖池SST相关系数达到0.46,通过置信度为95%显著性检验)。此时华东近海正处于副高控制,近海下沉运动增强,大气温度垂直剖面有普遍增温现象,10 m风场有偏北风异常,海面风速减小约占40 a平均风速的约30%;当暖池SST负异常时,副高东撤南退,华东近海冷空气活动加强,温度垂直剖面存在显著降温现象,华东近海风速增加占40 a平均风速的20%以上。本研究进一步说明了暖池SST异常是一个有效的预报因子,可用于华东近海海面风速预测预报。

树木的相生相克现象

树木之间概括起来有两种联系:一种是物理联系,就是两种树木种植在一起时,它在光照、通风、透气和冷热干湿条件下所产生的相互影响。这种联系,平时人们可以通过观测,获得很多科学数据。还有一种是化学联系,是指树木体内能够分泌出一些气体或汁液,如各种挥发油、有机酸和生物碱等。这些物质对有的树木有利,对有的树木有害。树木体内的这种联系,人们凭直观感觉,不易发现。实际上,这种联系非常重要,树木之间能否友好相处,互助互利,主要是由这种化学联系而引起的。

运用宏观策略进行职业学校物理教学——对物理教学中的教法、学法的反思

职业学校学生物理基础普遍较低,学生对物理课的重视程度也较低,学习难度较大,必须采取恰当的教学方法促进学生产生学习物理课的兴趣,激发学习热情。从宏观角度上,通过进行情感培养、激发兴趣、学法指导、密切联系专业课等几种方式进行探索,实行有效教学,可以取得一定的进展。

宇宙是什么

宇宙指的是自然界一切物质(特别是天体)的总体。从另一个角度来说,宇宙的概念包括了时间和空间两方面的含意。古人云:“四方上下谓之宇,古往今来谓之宙。” 茫茫宇宙,人类对它认识了多少呢?人们最先了解的是太阳系。太阳系是由九大行星、行星的卫星、小行星、彗星、流星体及行星际物质组成的。太阳是太阳系的中心天体。

给教材编写者的一些建议

数学和物理联系非常广泛,数学教材中的一些数学题就来源于物理,特别是在反比例函数一部分内容中体现更为突出.我认为数理结合的意义有两个:一是体现数学与实际相联系,二是体现学科之间的交叉综合.但有些数学教材中,由于数理结合问题出现过早,相应的物理知识的学习没跟上,对教师而言。