抛锚问题情境 激发主动探究——以义务教育物理课堂实验教学为例

建构主义认为，学习总是与一定的…情境”相联系．在实际情境中进行的。在义务教育物理课堂实验教学中，良好的问题情境能激发学生强烈的好奇心，诱发学生主动探究的动机，引发学生积极思考，促进学生的创造活动。因此，课堂情境创设是教学流程设计中最重要的内容之一，切不可等闲小觑。

试论优化高中物理课堂实验教学的相关对策

实验操作是高中物理教学的重要内容，物理实验的学习探究过程有利于培养学生的科学素养．目前高中物理实验教学的有效方案是优化课堂教学方案，不断提高物理教学的质量，最大程度开发学生的创新能力．本文主要从不同的角度试论优化高中物理实验教学的相关对策，加以相关例子进行阐述．

浅议高中物理课堂实验教学

本文阐述了演示实验在物理教学中的重要性和不可替代的作用。说明了演示实验在物理教学的重要性，对发挥演示实验的作用，提高教学效率，促进学生学习物理兴趣，建立正确的学习方法等有一定的指导作用。

浅谈高中物理课堂实验教学

科学素质是指人们在获得和应用科学知识的过程中所表现出来的内在品质,它的核心是科学方法与科学精神。在物理实验教学中如何培养学生的科学素质,是时代对物理教师提出的一个非常迫切的问题。

初中物理课堂实验教学低效现象分析

物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中占有重要的地位，它既是物理教学的基础，也是物理教学的内容、方法、手段。课堂物理实验教学是训练学生科学思维，培养学生操作、观察、分析等多种能力。逐步形成自主学习、科学探究习惯的基本途径。实现这一目标的关键在于课堂实验教学的有效性，但由于多方面的影响，初中课堂实验教学的低效现象仍普遍存在。

初中物理课堂实验教学的重要作用

物理是以实验为基础的学科．在物理教科书中有演示实验、学生分组实验，还有每章都安排的小实验．通过这些小实验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实际动手操作的能力．调节教学以和谐教育思想为指导，渗透愉快教育、成功教育和创造教育，以系统论、信息论和控制论为科学依据，使教学系统优化运行、教学信息优化传递、教学过程优化控制．

初中物理课堂实验应从学生需求出发

心理学研究表明：在学习过程中，学生在趣味性、参与意识、归属感、探究欲等方面有较强烈的需求。因此，教师在教学时应构建满足学生需求的课堂教学环境，切实提高课堂教学的有效性。物理是一门以实验为主的学科，实验是物理教学的灵魂。在以往的初中物理教学中，由于各种原因，导致了一些课堂实验对学生失去吸引力，影响了物理教学情景的创设；还有一些实验可操作性差，

中学物理课堂实验教学设计初探

课堂实验在中学物理教学中占据重要的地位，中学物理有些知识是比较抽象的，还有些物理规律或结论是从大量的物理实验中概括出来。通过课堂实验可以化抽象为直观，从而更好理解和掌握物理概念和规律，还可以培养学生的观察、分析能力，也可使课堂教学生动有趣。笔者根据多年教学经验，略谈在中学物理课堂实验教学的设计准备过程中，应注意的几个问题：

“学习即研究”观点下的物理实验课堂实践——以“气体等温变化”教学为例

以“气体等温变化”为例,围绕“体验与感知”“设计与实践”“反思与发展”三个环节展示了“学习即研究”观点下物理实验课堂的教学思路。以“设计与实践”为核心,学生自主设计、自由讨论,完成了DIS实验和自创的U形管水柱实验,利用U形管水柱实验实现了仅用1 m长管子和水测量大气压的创新。整个过程,教师利用开放引导性的问题驱动学生创造性思维的培养,真正实现了从“知识本位”过渡到“素养本位”。

物理课堂实验教学的现状与思考

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，人们的许多知识是通过观察和实验得来的。所以，在物理课堂教学中，让学生观察和思考实验现象或生活中与物理知识有关的现象，学生自己动手实验，进行科学探究，便成为课堂教学的重要组成部分。

多平台结合构建高效的物理化学实验课堂

为构建高效的物理化学实验课堂,将超星学习通、腾讯课堂及虚拟实验等平台有机结合起来,通过将课前预习与自测、实验操作演示及实验数据处理等环节转移至网络平台上进行的方式,即保证了实操时间,又有益于引导式教学,并结合平台记录与实操得分综合考察学生的学习情况,充分了调动学生的学习积极性和自主性,提高了实验教学质量。

从泰勒原理看物理实验课堂经验教学

学生对物理前概念的理解对今后知识的构建和认识发展起着至关重要的作用,而前概念有些是"反教育的",有些是"教育性的".因此,教师应该在学生认知中的固有思维方式基础上设计出适合他们自身的实验,引导其中具有教育意义的经验,改造其"反教育性"的经验.

对初中物理课堂实验教学的一些认识

“实验是物理之母”。作为一门建立在观察、实验基础上的自然科学，实验教学对于激发兴趣、内化知识、建构物理高效课堂起着至关重要的作用，这是由物理的学科特性决定的。

农村初中物理课堂演示实验存在的问题及改进策略

实验教学是物理教学的重要组成部分,在物理教学中占据着极其重要的地位。目前,农村物理课堂演示实验存在一些不容忽视的问题,包括演示实验完成度低、实验效果差、学生参与度偏低等。学校应增加实验投入,完善实验器材,充分发挥物理实验室功能;加强教师实验能力培训,改进教师实验教学方式,设计随堂小实验,增加探究性实验。

新的实验方法在大学物理实验课堂中的应用

随着时代进步,大学物理实验课堂要实现变革,必须引进新的实验教学方式方法,以测金属丝杨氏模量实验为例用新方法开展教学,在实际教学中使用新方法使学生在物理理论与实验之间架起桥梁,使理论应用于实践,加深对理论的理解,提高学习能力。

论智慧课堂环境如何优化物理实验课堂——以《电流和电路》一课为例

智慧课堂平台教学模式是近年来日渐盛行,功能及使用方法不断更新的一种模式,它给物理教学带来了很多传统课堂不能提供的便利。本文以一节公开课《电流和电路》的教学为例,阐述了利用智慧课堂环境优化物理实验课堂的想法。

对高中物理实验课堂信息化的探索

信息技术作为辅助教学、服务教学的工具,在打造信息化、现代化的高中物理实验课堂方面发挥了不可替代的作用。在教师的＂教＂和学生的＂学＂两个方面体现了高中物理实验课堂信息化的变化,如教学内容的多元化、教学组织形式的多样化、师生拓展交流的互动方式等。信息技术融合高中物理实验课堂体现出活泼性、挑战性、完整性和趣味性等特征。

论初中物理实验课智慧课堂模式构建

智慧课堂平台教学模式是一套近年来日渐盛行,功能及使用方法不断更新的模式,它给物理教学带来了很多传统课堂不能提供的便利。文章根据智慧课堂构建思路并结合初中物理实验课的特点,分课前、课中和课后三个阶段进行构建。

如何利用现代信息技术平台丰富农村物理实验课堂

农村物理实验课堂的发展与健全一直因为环境与条件的制约因素而受到限制,如今现代信息技术平台的广泛运用给丰富农村物理实验课堂带来了新的契机。对于农村物理实验课堂来说,抓住这个契机将会帮助农村物理实验课堂产生质的变化与飞跃。