融入STEAM理念的物理课程设计——以摩擦力为例

本文主要以融入 STEAM 理念的物理课程设计为重点进行阐述,从结合学生学习情况,研究课程教学内容、组织学生参与探究活动,利用支架充分引导、师生完善知识结构体系,改进实验操作流程、尝试应用工程技术,全面制造产品、比较不相同技术,完善实验产品、全方位展示作品,及时归纳与反思几个方面深入进行说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。

基于6E学习模式的STEAM课程设计——以“蒸汽机演示仪的制作”为例

课程是教学活动的载体,是培养国家科技人才的重要举措.源于美国的STEAM教育作为一种培养未来综合性人才的跨学科整合教育模式,以提升学生的科学素养与人文素养为目标,强调培养学生终身学习意识、问题解决能力、科学探究能力与创新能力.因此,设计具有探究与工程取向的STEAM课程对我国基础教育改革具有重要指导意义.以"蒸汽机演示仪的制作"为项目主题,在6E设计型学习模式基础上,进行了STEAM物理课程设计的探讨.

模块化光学仪器在双缝干涉课程中的教学实践

随着信息技术的发展,国内外科学教育与物理教育都日渐强调现代教育技术与教学的深度融合,激发教育创新。光学课程在物理教学中占有重要地位,是落实和培养学生核心素养的重要环节。设计将模拟仿真、模块化光学实验实境演示仪等现代教育技术融入光学物理教学,开发以STEM教育理念为引导的新型光学课程,有利于渗透光学课程中的科学本质观,有利于启迪学生的工程思维。