输出为本的物理跨学科学习内涵、实践策略探讨——以中学科学素养黄跃涛工作室“智慧农场”科学实践基地为例

“输出为本”教学范式是本土化教育教学改革的新思路,跨学科学习的范式探讨,有助于实现创新教育课程的常态化.通过中学科学素养黄跃涛工作室“智慧农场”科学实践基地的具体案例践行教学范式的实施策略,方法上我们以终为始,创建“管道”认知学习方式,运用“联通主义”思想分析学习过程的关键节点,关注形成过程和创建有意义的外部知识源的联结并以详细的物理跨学科实践经验进行佐证分析,为学生学习方式的多样优化、核心素养的培养探索出合适的路子.