东亚夏季风强弱年物理量的逐候变化及其对松嫩流域降水的影响

用施能定义的东亚夏季风指数,分别找出典型夏季风强弱年1961和1980年,分析水平风速、假相当位温、高度等的逐候变化特征与盛夏季节松嫩流域逐候降水量的关系。分析表明:东亚夏季风强弱对松嫩流域盛夏降水量有显著影响。在强夏季风年,较大的南风、较高的假相当位温、较深的东亚大槽使降水持续偏多。同时还发现,无论夏季风强弱,假相当位温高值总是与多降水相联系。

利用光学双稳态测量微弱物理量

通常我们利用迈克尔逊干涉仪,来测量微弱物理量的变化。由下式可知 I_t=βI_i(1+αcosφ) (1)两个I_t的最大值之间的相位差为π。I_t最大值和邻近最小值之间的相位差为(1/2)π。如果用它测量位移,那么动镜移动(1/8)λ时,就对应(1/2)π的相位变化。在没有特殊装置的情况下,这也就是一般迈克尔逊干涉仪测量微弱物理量变化的灵敏度。

方程思想巧解变化电路中的物理量

初中物理电学变化电路求解物理量时,电路通过开关闭合、断开和滑动变阻器滑片移动多次改变电路连接方式,涉及物理量多,学生感到抽象、繁杂,无从下手。但是应用数学方程思想来求解变化电路中的物理量,能起到化难为简、化抽象为具体的作用。拓展学生思维的空间,提高应变的能力,达到事半功倍的效果。

刍议动态电路中物理量的变化问题

当电路中滑动变阻器滑片的位置改变时,将会引起电路中电阻的变化,进而导致电路中的电流、电压、电功率及其他物理量均随之发生变化。求解电路的动态分析问题的关键是要厘清电路的结构,明确各电表测量的是哪部分电路的电压或电流,然后根据闭合电路欧姆定律进行分析判断。

关于高中电学中变化量比值的求解新思路

等效法是电路简化思想,即把复杂的电路进行合理等效,从而更明显地分析各物理量的变化。分为“电源等效法”和“电路等效法”。基于此种思想,可以灵活运用来对变化量比值这类题目进行分析、归纳出新颖的求解方法。等效电路在电路分析中是一个十分重要的概念。

02年中考物理的图象题(初二、初三)

物理图象是一个物理量随另一个物理量变化的直观表示,以物理图象为载体的问题能考查学生对知识的掌握和分析,综合及应用能力,下面对02年各地中考物理图象试题做了一个简单分析。

例谈物理过程分析对解题的作用

论述了分析物理过程对解题的作用，包括挖掘隐含条件、了解各物理量的变化、确定物理模型、排除干扰因素找到临界状态和条件等．

试论物理学中正负号的含义及其处理

在物理学中常见某些物理量带有正负号,理解这些正负号的意义是学生掌握物理概念和科学方法的一个重要环节.

浅谈高中物理图象问题的教学--以“电场中的图象问题”为例

近年来,在"一核四层四翼"的高考评价体系指引下,高考物理试题越来越注重对各项能力的考查.其中,识图能力一直是高考的必备考查点.借助图象,可以简洁直观地展现物理量的变化特征,以及物理过程和物理规律.本文以电场中的图象为例,从4个角度谈谈高中物理图象问题的教学.

高中物理动态平衡问题的解法研究

动态平衡问题指的是在控制某一物理量的情况下,改变物体现有的运动状态,并使其内部的各组成要素保持相对的平衡关系。下面围绕处于动态平衡状态的物体的受力情况进行分析,并归纳出几种常见的解决方案,供同学们参考。一、动态平衡问题的多种解法分析动态平衡问题反映的是某一系统内部物理量的变化,在控制某一物理量时,系统的平衡状态会发生缓慢的变化.

2012年6月26～29日宁夏强降水成因

利用常规资料及中尺度区域自动站观测资料、FY-2E 红外卫星云图、多普勒雷达、ECMWF等资料，对2012年6月26～29日宁夏北部和南部山区持续强降水过程作了较深入细致的天气动力学对比分析。得出：强降雨起止时间及落区出现在700 hPa切变线右侧与700 hPa南风风速辐合区左侧的区域内，同时宁夏持续强降雨落区出现在低层水汽辐合、低层正涡度辐合及高层负涡度辐散、持续上升运动区、-48℃＜TBB＜-20℃云团区和回波强度为25～45 dBZ的重叠区内；重叠区内关键物理量中心值越大，雨强越强，雨强最强时段往往是关键物理量大值中心叠加的时段。

简谐运动多媒体课件的设计

利用计算机辅助教学系统软件设计了一个适用于物理教学的多媒体课件《简谐运动》,对课程的特点、多媒体课件的设计和制作作了分析和讨论,加强了学生对简谐运动课程的理解和掌握,优化了教学效果,提高了教学质量,突出了计算机技术在物理课堂教学中的重要作用。

谈初中习题中物理量的取值范围

在物理习题中,经常会出现求某物理量的变化范围,而不少教师在得到结果时往往将该物理量变化范围写成从某值到某值.这样写法,无法看出该物理量的取值范围是否含上限或下限的数值.实际上,我们在教学中应针对具体的问题,用不等式的形式写出物理量的取值范围.下面,笔者就以一些例题加以说明.

“极端假设法”在杠杆解题中的应用

在物理问题中,有一类杠杆问题存在变化的物理量,在有些物理量变化时,需判断杠杆是否保持平衡状态,而要解决此类问题,常规作法是根据杠杆的平衡条件,判断变化后力与力臂的乘积是否相等,需要经过烦琐的计算和列出计算式,通过数学关系进行判断,费时费力.若能采用极端假设法,可以化繁为简,化难为易,可把物理过程所涉及的一些因素排除,取一些极值,考虑极端,通过推理得出判断结论.下面列举几例:

直线运动中几种与位移相关图像的剖析

描述物体运动的图像种类较多,直线运动中与位移相关的图像反映了位移与相关物理量的变化关系,但不同种类的图像往往有着不同的物理意义。下面通过实例的分析谈谈与位移相关的运动图像在解题中的应用。

动态电路分析题探究

题型分析动态电路分析题是初中物理电学部分的重要考查内容之一,一般分为以下两种类型。一、开关通断引起的电路变化问题解决这类问题的一般方法是:(1)分析出控制变化的开关闭合前后电路结构所发生的变化,弄清不同情况下连入电路中电路元件的连接方式,及各种电表测量的是哪部分的电流和电压。(2)分析电路变化时各部分电阻、电流、电压等物理量的变化情况。

例谈电磁振荡中的3类图像问题

最简单的振荡电路是由线圈L和电容器C组成的电路.给振荡电路提供能量,若忽略线路电阻及电磁辐射,则电磁振荡是等幅振荡.显然,L C振荡电路是一个理想化的物理模型.表征电磁振荡规律的物理量体现在电、磁两个方面,下面谈谈如何用图像形象化描述物理量的变化规律.

速度是位移对时间的变化率吗

一些教学期刊和参考书经常讲解物理量及其变化率的问题,也经常有人提到"位移的变化率就是速度"。仔细推敲,这种说法不甚确切,值得商榷。首先我们要弄明白物理量变化率的含义。所谓某一物理量的变化率是指该物理量的变化量与发生这一变化所用时间的比值。例如。