期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
16
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
归纳研究物质化学性质时易忽视的各种因素
1
作者
巴增红
《中学化学》
2011年第8期19-21,共3页
一、外部环境影响物质的性质 1.水溶液中与固态性质有时不相同(1)NaHCO3水溶液中受热不易分解,但固态受热易分解。
关键词
物质化学性质
归纳
环境影响
水溶液
分解
固态
原文传递
掌握物质化学性质的几种方法
2
作者
冯新平
《数理化学习(高中版)》
2004年第10期122-123,共2页
物质的化学性质主要取决于原子结构和分子结构.对金属单质而言,它们的化学性质主要由金属的原子结构决定的,如Li、Na、K金属活泼性依次增强,Na、Mg、Al金属活泼性依次减弱等;对非金属单质而言,它们的化学性质由原子结构和分子结...
物质的化学性质主要取决于原子结构和分子结构.对金属单质而言,它们的化学性质主要由金属的原子结构决定的,如Li、Na、K金属活泼性依次增强,Na、Mg、Al金属活泼性依次减弱等;对非金属单质而言,它们的化学性质由原子结构和分子结构两部分决定,不同结构的物质,
展开更多
关键词
物质化学性质
原子结构
分子结构
化合价
高中
化学
原文传递
理解物质化学性质的四种方法
3
作者
杨传钧
《中学化学》
2000年第3期17-18,共2页
关键词
中学
化学
教学
物质化学性质
原文传递
化学方程式的分析及其应用
4
作者
柴尔峰
《中学理科(综合)》
2008年第5期126-127,共2页
化学反应方程式是根据反应事实书写出来的,是有关物质化学性质的表达形式.但是在解决一些实际化学问题时,仅用这些基本反应来分析,显得抽象、繁杂,如果将基本反应进行“运算”,就可以使问题的解答既简单叉明了,并借此启发学生:...
化学反应方程式是根据反应事实书写出来的,是有关物质化学性质的表达形式.但是在解决一些实际化学问题时,仅用这些基本反应来分析,显得抽象、繁杂,如果将基本反应进行“运算”,就可以使问题的解答既简单叉明了,并借此启发学生:书写化学反应方程式并非单纯靠死记硬背.现归纳如下,与同行交流.
展开更多
关键词
化学
方程式
化学
反应方程式
应用
物质化学性质
化学
问题
死记硬背
书写
归纳
下载PDF
职称材料
单位量在化学计算中的应用
5
作者
郭卫平
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009年第4期35-36,共2页
化学计算是中学化学知识体系中重要的组成部分,经常见诸各类试题中,化学计算既考查学生对化学概念、化学理论及物质化学性质的理解和掌握,同时还考查学生对一些数学概念、数学思维的理解和应用,因此这类题目往往有一定的综合性。从...
化学计算是中学化学知识体系中重要的组成部分,经常见诸各类试题中,化学计算既考查学生对化学概念、化学理论及物质化学性质的理解和掌握,同时还考查学生对一些数学概念、数学思维的理解和应用,因此这类题目往往有一定的综合性。从平时教学情况看,学生往往害怕做这类题目,因为这类题目做起来总不顺手,且易出错,这其中原因很多,比如除对物质化学性质、概念理解不到位、不细心外,还有更重要的原因是思路不清,对问题的解决没有形成有效的思路。
展开更多
关键词
化学
计算
应用
物质化学性质
单位
知识体系
中学
化学
化学
概念
化学
理论
下载PDF
职称材料
“醇的性质和应用”课堂教学策略
6
作者
李飞艳
《成才之路》
2014年第25期79-79,共1页
在“有机化学基础”教学中,一线老师体会到学习有机物性质时按照“结合模型写出分子式→分析结构→推测物质化学性质”的程序进行教学,是最行之有效的方法。本文就“醇的性质和应用”进行分析和评价,展示这一方法的优越性。
关键词
物质化学性质
课堂教学策略
应用
醇
化学
基础
分子式
有机物
学习
下载PDF
职称材料
化学反应后物质成分分析
7
作者
陈娜
《初中生辅导》
2023年第21期136-139,共4页
对化学反应后所得物质成分进行分析是很多同学都感觉困难的一种题型,这类题型从表面上看是让同学们分析反应后的物质成分,实则是考查同学们对物质化学性质以及化学变化的认识和理解,对化学反应后所得物质成分进行分析,其实是有一些策略...
对化学反应后所得物质成分进行分析是很多同学都感觉困难的一种题型,这类题型从表面上看是让同学们分析反应后的物质成分,实则是考查同学们对物质化学性质以及化学变化的认识和理解,对化学反应后所得物质成分进行分析,其实是有一些策略和方法的,接下来,就让我们一起来探究吧!
展开更多
关键词
物质
成分
化学
反应
感觉困难
化学
变化
策略和方法
认识和理解
题型
物质化学性质
原文传递
“归中反应”之我见
8
作者
杨华
吴玉山
《中学理科(综合)》
2006年第4期80-80,共1页
“归中”即高值与低值同时向中间值靠拢,“归中反应”就是物质某种性质的高值与低值反应生成中间值,归中反应是中学化学中一类较为常见的反应,若能具备其思想,对于物质化学性质的掌握和化学方程式的书写将大有裨益。
关键词
归中反应
物质化学性质
化学
方程式
中学
化学
学科
下载PDF
职称材料
有关元素、分子、原子、离子知识的拓展及应用
9
作者
尤海伟
《中学理科(初中)》
2007年第8期31-32,共2页
【知识要点梳理】 1.元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称.几种原子是否属于同一种元素,主要是看核内质子数是否相等. 2.分子是保持物质化学性质的最小粒子.“最小”是指分子再分就不是原来物质的分子,也...
【知识要点梳理】 1.元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称.几种原子是否属于同一种元素,主要是看核内质子数是否相等. 2.分子是保持物质化学性质的最小粒子.“最小”是指分子再分就不是原来物质的分子,也不能保持原来物质的化学性质.同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同.
展开更多
关键词
知识要点
分子
元素
原子
物质化学性质
应用
离子
核电荷数
下载PDF
职称材料
探究分子的性质
10
作者
魏玖瑞
《农村青少年科学探究》
2020年第10期28-29,共2页
在学习了分子的性质后,同学们知道分子是保持物质化学性质的最小粒子。分子的质量和体积都很小,分子间有间隔,分子是不断运动的。为了更加深刻地认识分子的性质,同学们在老师指导下分小组探究分子的性质。―、分子间有间隔第一小组的同...
在学习了分子的性质后,同学们知道分子是保持物质化学性质的最小粒子。分子的质量和体积都很小,分子间有间隔,分子是不断运动的。为了更加深刻地认识分子的性质,同学们在老师指导下分小组探究分子的性质。―、分子间有间隔第一小组的同学用两支医用注射器吸人等体积的空气和水,用手堵住注射器末端的出口,慢慢推动活塞(如图1)。
展开更多
关键词
小组探究
注射器
老师指导
物质化学性质
分子
间隔
体积
原文传递
化学反应与元素化合物试题的解答
11
作者
莫华菊
《中学化学》
2016年第2期40-41,共2页
物质的性质是元素化合物知识的核心,理所当然它也就成了解元素化合物试题的钥匙,这道理本是非常明了的,但许多学生在具体解题时往往还是不得要领。本文以物质化学性质的具体表达方式一化学反应在解题中的应用,阐述元素化合物试题的...
物质的性质是元素化合物知识的核心,理所当然它也就成了解元素化合物试题的钥匙,这道理本是非常明了的,但许多学生在具体解题时往往还是不得要领。本文以物质化学性质的具体表达方式一化学反应在解题中的应用,阐述元素化合物试题的解答思路(首先考虑题目所给的每一种物质所发生的化学反应),供参考。
展开更多
关键词
元素化合物知识
化学
反应
解答思路
试题
物质化学性质
解题
学生
原文传递
基本而重要的化学用语
12
作者
姚磊
《初中生必读》
2014年第7期60-61,共2页
1.分子分子是保持物质化学性质的最小粒子,同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同.在理解这个概念时应抓住:(1)分子只保持物质的化学性质,而不保持物质的物理性质.物质的物理性质(如物质的颜色、熔点和沸点等)是...
1.分子分子是保持物质化学性质的最小粒子,同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同.在理解这个概念时应抓住:(1)分子只保持物质的化学性质,而不保持物质的物理性质.物质的物理性质(如物质的颜色、熔点和沸点等)是大量分子的聚集体共同表现出来的属性,单个分子是体现不出来的.
展开更多
关键词
化学
用语
物质化学性质
物理
性质
分子
原文传递
解读分子
13
作者
徐宜秋
《数理化学习(初中版)》
2009年第9期52-54,共3页
1.分子是保持物质化学性质的最小粒子,但不是唯一粒子.因为在有些物质里保持物质化学性质的粒子是原子或离子.当某些物质分割到分子大小时,它的某些物理性质就不能保持了,而其化学性质仍能保持着.因为每一种分子都有固定的组成...
1.分子是保持物质化学性质的最小粒子,但不是唯一粒子.因为在有些物质里保持物质化学性质的粒子是原子或离子.当某些物质分割到分子大小时,它的某些物理性质就不能保持了,而其化学性质仍能保持着.因为每一种分子都有固定的组成和一定的结构方式,
展开更多
关键词
分子大小
物质化学性质
解读
物理
性质
结构方式
粒子
原文传递
生活、科技与现代陶瓷产品设计
14
作者
何炳钦
《上海工艺美术》
2011年第4期88-90,共3页
生活与陶瓷产品设计 人类为了自身的生存,最早改变物质化学性质的造物活动是烧造陶器。陶从诞生的那天起,就同人类的生活结下了不解之缘,人们生活中使用的锅、碗、瓢、勺、钵、缸,瓶、杯、盘、碟、壶等,无不为人的生活带来巨大的...
生活与陶瓷产品设计 人类为了自身的生存,最早改变物质化学性质的造物活动是烧造陶器。陶从诞生的那天起,就同人类的生活结下了不解之缘,人们生活中使用的锅、碗、瓢、勺、钵、缸,瓶、杯、盘、碟、壶等,无不为人的生活带来巨大的便利。随着人类文明的进程,生活的不断提高,习俗的改变,环境的优化,陶瓷器具造型也不断地演化。有的器皿造型随着生活的改变而消失,有的器皿造型又因新生活方式的出现应运而生。翻开陶瓷发展的史册,无不证实这一发展规律。
展开更多
关键词
生活方式
产品设计
陶瓷
现代
科技
物质化学性质
人类文明
无不为
原文传递
链接课本 分析考点—2009年中考对金属活动性顺序知识点的考查
15
作者
王荣桥
《中学化学》
2009年第12期35-38,共4页
“金属活动性顺序”是金属类物质化学性质的重要表征,是历年中考化学命题的焦点和热点,该类考题取材灵活、题型各异、难度不等,较好地体现了对金属活动性内涵及其应用的考查,为帮助大家了解相关考点,现依据课本内容结合2009年各地...
“金属活动性顺序”是金属类物质化学性质的重要表征,是历年中考化学命题的焦点和热点,该类考题取材灵活、题型各异、难度不等,较好地体现了对金属活动性内涵及其应用的考查,为帮助大家了解相关考点,现依据课本内容结合2009年各地中考试题,对该知识点的考查归纳、总结如下:
展开更多
关键词
金属活动性顺序
中考试题
课本内容
知识点
考点
链接
物质化学性质
化学
命题
原文传递
例析有关分子的中考题
16
作者
皮正如
《初中生之友(学习号)(下)》
2009年第10期55-58,共4页
我们知道,物质是由分子、原子等微小粒子构成的,分子是保持物质化学性质的最小粒子,分子在不停地运动着,分子间有一定间隔,分子由原子构成,原子是化学变化中的最小粒子。近几年来化学中考出现了不少考查分子的新题型,现举例说明。
关键词
中考题
分子
物质化学性质
例析
化学
变化
举例说明
粒子
原子
原文传递
题名
归纳研究物质化学性质时易忽视的各种因素
1
作者
巴增红
机构
山东省利津县第一中学
出处
《中学化学》
2011年第8期19-21,共3页
文摘
一、外部环境影响物质的性质 1.水溶液中与固态性质有时不相同(1)NaHCO3水溶液中受热不易分解,但固态受热易分解。
关键词
物质化学性质
归纳
环境影响
水溶液
分解
固态
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
掌握物质化学性质的几种方法
2
作者
冯新平
机构
甘肃省兰州市第
出处
《数理化学习(高中版)》
2004年第10期122-123,共2页
文摘
物质的化学性质主要取决于原子结构和分子结构.对金属单质而言,它们的化学性质主要由金属的原子结构决定的,如Li、Na、K金属活泼性依次增强,Na、Mg、Al金属活泼性依次减弱等;对非金属单质而言,它们的化学性质由原子结构和分子结构两部分决定,不同结构的物质,
关键词
物质化学性质
原子结构
分子结构
化合价
高中
化学
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
理解物质化学性质的四种方法
3
作者
杨传钧
机构
山东省兖州市第二中学
出处
《中学化学》
2000年第3期17-18,共2页
关键词
中学
化学
教学
物质化学性质
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
化学方程式的分析及其应用
4
作者
柴尔峰
机构
甘肃民勤县第一中学
出处
《中学理科(综合)》
2008年第5期126-127,共2页
文摘
化学反应方程式是根据反应事实书写出来的,是有关物质化学性质的表达形式.但是在解决一些实际化学问题时,仅用这些基本反应来分析,显得抽象、繁杂,如果将基本反应进行“运算”,就可以使问题的解答既简单叉明了,并借此启发学生:书写化学反应方程式并非单纯靠死记硬背.现归纳如下,与同行交流.
关键词
化学
方程式
化学
反应方程式
应用
物质化学性质
化学
问题
死记硬背
书写
归纳
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
O6-041 [理学—化学]
下载PDF
职称材料
题名
单位量在化学计算中的应用
5
作者
郭卫平
机构
陕西商洛市洛南县中学
出处
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009年第4期35-36,共2页
文摘
化学计算是中学化学知识体系中重要的组成部分,经常见诸各类试题中,化学计算既考查学生对化学概念、化学理论及物质化学性质的理解和掌握,同时还考查学生对一些数学概念、数学思维的理解和应用,因此这类题目往往有一定的综合性。从平时教学情况看,学生往往害怕做这类题目,因为这类题目做起来总不顺手,且易出错,这其中原因很多,比如除对物质化学性质、概念理解不到位、不细心外,还有更重要的原因是思路不清,对问题的解决没有形成有效的思路。
关键词
化学
计算
应用
物质化学性质
单位
知识体系
中学
化学
化学
概念
化学
理论
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“醇的性质和应用”课堂教学策略
6
作者
李飞艳
机构
山东省胶州市第二中学
出处
《成才之路》
2014年第25期79-79,共1页
文摘
在“有机化学基础”教学中,一线老师体会到学习有机物性质时按照“结合模型写出分子式→分析结构→推测物质化学性质”的程序进行教学,是最行之有效的方法。本文就“醇的性质和应用”进行分析和评价,展示这一方法的优越性。
关键词
物质化学性质
课堂教学策略
应用
醇
化学
基础
分子式
有机物
学习
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
化学反应后物质成分分析
7
作者
陈娜
机构
贵阳市第十八中学
出处
《初中生辅导》
2023年第21期136-139,共4页
文摘
对化学反应后所得物质成分进行分析是很多同学都感觉困难的一种题型,这类题型从表面上看是让同学们分析反应后的物质成分,实则是考查同学们对物质化学性质以及化学变化的认识和理解,对化学反应后所得物质成分进行分析,其实是有一些策略和方法的,接下来,就让我们一起来探究吧!
关键词
物质
成分
化学
反应
感觉困难
化学
变化
策略和方法
认识和理解
题型
物质化学性质
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“归中反应”之我见
8
作者
杨华
吴玉山
机构
湖南常德市第一中学
出处
《中学理科(综合)》
2006年第4期80-80,共1页
文摘
“归中”即高值与低值同时向中间值靠拢,“归中反应”就是物质某种性质的高值与低值反应生成中间值,归中反应是中学化学中一类较为常见的反应,若能具备其思想,对于物质化学性质的掌握和化学方程式的书写将大有裨益。
关键词
归中反应
物质化学性质
化学
方程式
中学
化学
学科
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
有关元素、分子、原子、离子知识的拓展及应用
9
作者
尤海伟
机构
江苏
出处
《中学理科(初中)》
2007年第8期31-32,共2页
文摘
【知识要点梳理】 1.元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称.几种原子是否属于同一种元素,主要是看核内质子数是否相等. 2.分子是保持物质化学性质的最小粒子.“最小”是指分子再分就不是原来物质的分子,也不能保持原来物质的化学性质.同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同.
关键词
知识要点
分子
元素
原子
物质化学性质
应用
离子
核电荷数
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
探究分子的性质
10
作者
魏玖瑞
机构
河北省霸州市第八中学
出处
《农村青少年科学探究》
2020年第10期28-29,共2页
文摘
在学习了分子的性质后,同学们知道分子是保持物质化学性质的最小粒子。分子的质量和体积都很小,分子间有间隔,分子是不断运动的。为了更加深刻地认识分子的性质,同学们在老师指导下分小组探究分子的性质。―、分子间有间隔第一小组的同学用两支医用注射器吸人等体积的空气和水,用手堵住注射器末端的出口,慢慢推动活塞(如图1)。
关键词
小组探究
注射器
老师指导
物质化学性质
分子
间隔
体积
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
化学反应与元素化合物试题的解答
11
作者
莫华菊
机构
江苏省扬州市江都区小纪中学
出处
《中学化学》
2016年第2期40-41,共2页
文摘
物质的性质是元素化合物知识的核心,理所当然它也就成了解元素化合物试题的钥匙,这道理本是非常明了的,但许多学生在具体解题时往往还是不得要领。本文以物质化学性质的具体表达方式一化学反应在解题中的应用,阐述元素化合物试题的解答思路(首先考虑题目所给的每一种物质所发生的化学反应),供参考。
关键词
元素化合物知识
化学
反应
解答思路
试题
物质化学性质
解题
学生
分类号
G633.802 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
基本而重要的化学用语
12
作者
姚磊
出处
《初中生必读》
2014年第7期60-61,共2页
文摘
1.分子分子是保持物质化学性质的最小粒子,同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同.在理解这个概念时应抓住:(1)分子只保持物质的化学性质,而不保持物质的物理性质.物质的物理性质(如物质的颜色、熔点和沸点等)是大量分子的聚集体共同表现出来的属性,单个分子是体现不出来的.
关键词
化学
用语
物质化学性质
物理
性质
分子
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
解读分子
13
作者
徐宜秋
机构
江苏省通州市正场中学
出处
《数理化学习(初中版)》
2009年第9期52-54,共3页
文摘
1.分子是保持物质化学性质的最小粒子,但不是唯一粒子.因为在有些物质里保持物质化学性质的粒子是原子或离子.当某些物质分割到分子大小时,它的某些物理性质就不能保持了,而其化学性质仍能保持着.因为每一种分子都有固定的组成和一定的结构方式,
关键词
分子大小
物质化学性质
解读
物理
性质
结构方式
粒子
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
生活、科技与现代陶瓷产品设计
14
作者
何炳钦
出处
《上海工艺美术》
2011年第4期88-90,共3页
文摘
生活与陶瓷产品设计 人类为了自身的生存,最早改变物质化学性质的造物活动是烧造陶器。陶从诞生的那天起,就同人类的生活结下了不解之缘,人们生活中使用的锅、碗、瓢、勺、钵、缸,瓶、杯、盘、碟、壶等,无不为人的生活带来巨大的便利。随着人类文明的进程,生活的不断提高,习俗的改变,环境的优化,陶瓷器具造型也不断地演化。有的器皿造型随着生活的改变而消失,有的器皿造型又因新生活方式的出现应运而生。翻开陶瓷发展的史册,无不证实这一发展规律。
关键词
生活方式
产品设计
陶瓷
现代
科技
物质化学性质
人类文明
无不为
分类号
J527 [艺术—艺术设计]
原文传递
题名
链接课本 分析考点—2009年中考对金属活动性顺序知识点的考查
15
作者
王荣桥
机构
山东省淄博市淄川区蓼坞中学
出处
《中学化学》
2009年第12期35-38,共4页
文摘
“金属活动性顺序”是金属类物质化学性质的重要表征,是历年中考化学命题的焦点和热点,该类考题取材灵活、题型各异、难度不等,较好地体现了对金属活动性内涵及其应用的考查,为帮助大家了解相关考点,现依据课本内容结合2009年各地中考试题,对该知识点的考查归纳、总结如下:
关键词
金属活动性顺序
中考试题
课本内容
知识点
考点
链接
物质化学性质
化学
命题
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
例析有关分子的中考题
16
作者
皮正如
出处
《初中生之友(学习号)(下)》
2009年第10期55-58,共4页
文摘
我们知道,物质是由分子、原子等微小粒子构成的,分子是保持物质化学性质的最小粒子,分子在不停地运动着,分子间有一定间隔,分子由原子构成,原子是化学变化中的最小粒子。近几年来化学中考出现了不少考查分子的新题型,现举例说明。
关键词
中考题
分子
物质化学性质
例析
化学
变化
举例说明
粒子
原子
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
O561.3 [理学—原子与分子物理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
归纳研究物质化学性质时易忽视的各种因素
巴增红
《中学化学》
2011
0
原文传递
2
掌握物质化学性质的几种方法
冯新平
《数理化学习(高中版)》
2004
0
原文传递
3
理解物质化学性质的四种方法
杨传钧
《中学化学》
2000
0
原文传递
4
化学方程式的分析及其应用
柴尔峰
《中学理科(综合)》
2008
0
下载PDF
职称材料
5
单位量在化学计算中的应用
郭卫平
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009
0
下载PDF
职称材料
6
“醇的性质和应用”课堂教学策略
李飞艳
《成才之路》
2014
0
下载PDF
职称材料
7
化学反应后物质成分分析
陈娜
《初中生辅导》
2023
0
原文传递
8
“归中反应”之我见
杨华
吴玉山
《中学理科(综合)》
2006
0
下载PDF
职称材料
9
有关元素、分子、原子、离子知识的拓展及应用
尤海伟
《中学理科(初中)》
2007
0
下载PDF
职称材料
10
探究分子的性质
魏玖瑞
《农村青少年科学探究》
2020
0
原文传递
11
化学反应与元素化合物试题的解答
莫华菊
《中学化学》
2016
0
原文传递
12
基本而重要的化学用语
姚磊
《初中生必读》
2014
0
原文传递
13
解读分子
徐宜秋
《数理化学习(初中版)》
2009
0
原文传递
14
生活、科技与现代陶瓷产品设计
何炳钦
《上海工艺美术》
2011
0
原文传递
15
链接课本 分析考点—2009年中考对金属活动性顺序知识点的考查
王荣桥
《中学化学》
2009
0
原文传递
16
例析有关分子的中考题
皮正如
《初中生之友(学习号)(下)》
2009
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部