高中化学中物质熔沸点内容的教学探讨

在高中化学教学辅导书中,时常出现一些判断物质熔沸点的规律或判断熔沸点高低的题目。在分析、解决这类题目时,常常出现以偏概全的现象,抑或运用大学化学知识来进行解释,没有准确地定位教学的内容和难度。针对这种现象,在分析文献、课程标准、教材和高考试题的基础上,提出定位物质熔沸点教学内容及难度的重要性的建议。

高中生比较物质熔沸点的常见错误分析及教学对策研究

物质熔沸点的比较及原因分析是“物质结构与性质”的教学重点,也是高考选考题的常见考点。基于福州某高中二年级学生在比较晶体熔沸点的常见错误,结合访谈,进行错题类型归纳和原因分析,发现学生主要存在迷思概念、思维性错误、浅表化理解以及心理因素的影响等问题。针对这些问题,教师应利用转化学生迷思概念、绘制思维导图、有效利用错题资源及建构解题模型等教学对策来帮助学生学习。