工程师——从物质财富的创造者到可持续发展的实践者

几个世纪以来的历史表明 ,工程师是物质财富的创造者 ,为人类社会物质文明的进步作出了巨大贡献。随着工业化的进程 ,不可再生资源大量消耗 ,环境严重污染 ,生态受到了无情的破坏 ,人类的生存和发展遇到从未有过的威胁。因此 ,现代工程师面临着严峻的挑战和难得的机遇 :一方面要求工程技术在满足人们物质文化生活需求的同时 ,还要满足人们对保护生态环境的需要 ,走绿色化制造和循环经济的道路 ;一方面上述这些新的课题又提供了充分发挥智慧和施展才华的广阔舞台。也就是说 ,现代工程师既要担当起为人类创造丰富的物质财富的历史责任 ,又要坚持工程科技减量化、再利用、再循环和再制造的发展方向 。

创造性能力与可持续发展的关系辨正

创造性能力并非实施可持续发展所独有,也并非总是给人类带来好处。但创造性能力是实现可持续发展的必然要求,可持续发展的实施需要比以前更多的创造性能力,同时又要求人们比以前更加理性化地使用创造性能力。

核心能力、财务核心能力与企业价值创造

核心能力是确保企业在市场竞争中获得持续竞争优势的关键 ,核心能力的本质特征在于其价值创造性。随着核心能力战略的发展和推动 ,价值成为财务的核心范畴。从价值创造角度将企业能力理论引入公司财务 。

企业价值创造能力分析框架研究

在梳理企业竞争优势理论发展的基础上,本文提出企业价值创造能力的三维架构和发展循环,从价值创造能力演化的角度揭示企业持续获得竞争优势的内因。企业价值创造能力由组分能力、结构能力和动态能力三维构成。企业持续获得竞争优势的内因不是静态的某一种能力,而是价值创造能力的动态迁移,使企业避免由于发展循环减慢而进入衰退期,以短期竞争优势的不断更新获得持续发展。

企业可持续竞争能力研究

在研究了企业可持续竞争能力内涵的基础上,分析了企业可持续竞争能力的本质特征,提出了由知识创新能力、知识转化能力和知识价值创造能力三级动力系统构成的企业可持续竞争能力火箭模型.并研究了三级动力系统之间的相互依存和制约关系。

基于知识创造的企业持续成长

知识是企业成长的动力,知识的积累与增长决定了企业的竞争力。企业不仅交流、吸收知识,更重要的是在不断的知识转换中整合、重构知识,形成企业持续创新能力与竞争优势。因此企业应培养知识吸收、知识创造能力,进而保持动态核心竞争力,促进企业持续成长。

基于核心能力的企业可持续成长探析

企业必须建立自己的核心能力,并能够跟随环境的变化对核心能力加以动态管理,实现核心竞争优势的自我超越,在企业成长所必须的核心能力要素得到充足储备、甚至超前增长的条件下,通过价值创造,可以实现企业可持续成长和价值最大化的目标。

深度城镇化--未来增强我国经济活力和可持续发展能力的重要策略

当前,我国城镇化发展已经进入下半场,在城镇化的上半场里我们主要以物质财富的创造为主题,属于“灰色”的城镇化,而下半场必定是绿色的城镇化和以人为本的城镇化,归结起来,我国的城镇化正从广度的城镇化向深度的城镇化转变。那么,在这下半场里,我国的城镇化发展有什么新特征？将会遇到哪些挑战？又蕴含着哪些可供创新发展的新机遇？这些问题值得我们深入探讨。

论企业价值驱动因素与价值创造的可持续性

在价值管理的过程中,需要正确地确定价值驱动因素,对价值驱动因素进行科学、全面地分析,从而引导企业创造价值,并将价值创造持续下去,最终实现企业价值最大化的目标。首先分析了确定价值驱动因素的原则,然后提出了价值驱动因素,最后论述了增强企业核心能力才是保持价值创造持续性的关键。

语文教学中创造性思维能力的培养策略

无论是一个国家、民族、社会还是个人，离开了创新，就不可能振兴、繁荣、进步，不可能在竞争中立于不败之地。创新是人类文明的重要推动力量。人类的发展充满着新旧交替的历史演变，导致历史新旧之间交替的关键就是人的创新。尤其在今天这个“基于知识”的经济时代，创新的重要性比任何时候都更为突显。创新已经成为一个国家经济发展的源泉、先导，成为一个国家经济可持续发展的基石。

在中职数学教学中培养学生的创造性思维能力

课堂是实施素质教育的主阵地，如何在教学中让学生学得积极主动、生动活泼，并具有可持续发展的能力，培养学生创造性思维显得尤为重要。下面笔者谈谈自己在教学中培养学生创造性思维能力的几个做法。

商业银行EVA考核、价值创造能力与社会责任

商业银行EVA考核不仅具有企业价值的解释功能,而且蕴含推动可持续价值创造能力提升的作用机理。以2008-2017年上市商业银行为研究样本,对EVA考核与商业银行可持续价值创造能力之间的作用机理以及社会责任贡献的调节作用作实证检验,并基于股权集中度的异质性对国有控股和非国有控股商业银行作分类研究。结果表明:EVA考核能够显著提高商业银行可持续价值创造能力;相比于国有控股商业银行,EVA考核对非国有控股商业银行价值创造能力的提升作用更加显著;社会责任贡献对商业银行EVA考核与价值创造能力具有显著的调节作用,并且调节作用具有股权集中度的异质性。

发展学生个性 培养创造能力

在当今世界科学技术突飞猛进、知识经济己见端倪、国力竞争日趋激烈的新形势下，培养和造就一批具有创新意识和创造能力的新型人才，是社会发展的需要．也是时代的呼唤。只有具有大批有创新精神和创新能力的高科技人才，国家才能在未来的激烈竞争中立于不败之地．才会有可持续发展的创新能力，才能抢占知识经济时代的制高点。然而创新能力的形成，决非自发，

增加中间业务收入 提升价值创造能力

进入21世纪以来,经济全球化步伐加快,国内金融改革的进程不断深入,为了保证银行业的可持续发展,资产业务、负债业务与中间业务应齐头并进,真正做到统筹兼顾。与其他业务相比,中间业务收入不占用经济资本,能有效增加经营利润。因此,加快中间业务发展,改善资产负债结构和收益比重,对提高农业银行的竞争力,提升价值创造能力具有重要意义。本文结合农行中间业务收入实际状况,提出一系列可行性增收措施。

打造“五争五强”效益型企业党建工程 不断提升党建工作价值创造能力

为进一步提高党建服务中心的能力，夯实党建工作基础，推动党建工作创新，冀中能源邯矿集团陶二煤矿党委以提高党建科学化水平为目标，以建立效益型企业党建为关键，探索推行“五争五强”工程，有效增强了党组织抓党建工作的积极性，推动了党建工作的创新发展，为企业可持续发展提供了有力保障。

语文教学与持续发展能力的培养

语文学科的工具性，决定着它在人的发展过程中的重要作用。语文教学应“放出眼光”，突破长期单一追求语文知识去应试的陈规，注重那些难以用考分量化的心理素质、自学能力、创造思维等为学生终生受用的可持续发展能力的培养。只有切实提高这种效益恒久的发展能力，才能造...

浅谈学生创造性思维能力的培养

创新是一个民族的灵魂，在教学中培养学生的创造性思维，是时代对教育工作者提出的要求。语文教学要注重开发学生的创造潜能、促进学生持续发展，就要从培养学生的思维入手。培养学生敏锐、流畅、变通、独创、精进的思维，通过思维的过程，培养学生独创性的思维模式，具体可从以下几方面入手：

优化EVA考核 推进企业提升价值创造能力

EVA考核的重要作用体现于引导经营者着眼于"百年老店"的打造,关注企业的长远发展,关注企业长期业绩的持续提升。近年来,国务院国资委不断强化绩效考核导向引领作用,突出质量效益,推动科技创新,防范化解重大风险,增强可持续发展动力。