对小学科学物质领域教学培养学生数据收集能力的认识

在物质世界科学领域的实验教学活动中,最常见的探究活动之一是用多种手段来搜集、分析和解释数据。笔者在日常的课堂探究活动中发现,学生对数据的整理与分析、运用数据进行解释与预测,缺乏科学素养与实证意识。本文针对此问题,提出搜集准确数据,需要实施正确的操作;要用证据说话,要养成及时记录数据的习惯;对异常数据,要正视并借此培养科学探究素养。这对培养学生数据搜集能力是十分有益的。

小学科学物质领域的教学实践与思考——以《我们周围的材料》一课教学为例

本文以教科版科学小学三年级《我们周围的材料》一课的教学为例,思考如何使学习过程更有＂科学味＂的同时,又能提高学生小组合作学习实效性,提高科学课堂教学的灵活性和探究学习的评价效度。