拯救“失语”赖诗文——由《牵着手走》所想到的

以周艳丽的散文《牵着手走》为例,倡导散文创作应该遵从散文风格的朴实无华,散文重在表意抒情,同时倡导大学中文系应注意教学生搞创作,培养教授型的作家。

我想就这样牵着手，永远不放开

“嘀嘀嘀……”讨厌的闹钟把我从美丽的梦境里拉了回来——该起床了。大多数时候，早上刚起床，我脑子是麻木的，眯缝着眼睛刷牙、洗脸、穿衣服、吃早餐……直到要出门的时候，我才发现今天和往常不一样。

出自心灵的真诚表达——周艳丽散文论

周艳丽创作起步于80年代末,她是一位具备写作潜质,有写作能力的人,她写出的东西是有温度和弹性的。《印象安阳》是一部可以放在旅行包里和书架上的好书,对于安阳来说,这是一部文字地图;《牵着手走》是真实的来自艳丽心灵的文字,它给人以某些动力,某些哲理,某些希望。

友谊地久天长——浅谈如何创设平等融洽的师幼关系

鼓励孩子，他就学会了自信。批评孩子，他就学会了谴责。接受孩子，他就学会了爱。……古人韩愈云：师者，所以传道授业解惑也。这简单的一句话，阐述了教师的职责所在。《纲要》中很多地方都体现出师幼互动的思想，如“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着”。从这种关系的转变，我们可以看出，它强调了师幼之间的一种平等、融洽、互动的关系。