特例教学法初探

特例教学法是为了克服案例教学法的弊端而提出的;特例教学中最关键的环节是选择合适的"特例"。特例教学法的设计理念是:让教学过程真正成为学生自主探求知识,学会发现问题、思考问题、解决问题,提高思想道德素养和法律素养的过程。特例教学分为四个步骤。

大学生法律素质教育教学体系探究

法律素质是思想政治教育的核心内容和大学生必备的基本素质之一。目前"基础"课教师在大学生法律素质教育教学中遇到了教材内容十分丰富而课时较少和自身法律知识欠缺的困难。《思想道德修养与法律基础》法律方面的内容由三部分组成:法学基础理论、实体法、程序法。法律部分的教学应遵循两个原则:不拆分原则和实用原则。从教学模式上说,法理学部分宜采用影像教学法、特例教学法、对比教学法;实体法部分可采用法条分析、经典案例剖析和疑难案件探究法;程序法的教学模式是模拟法庭、差异分析。

“基础”课法律部分教学模式探析

“基础”课法律方面的内容由三部分组成：法学基础理论、实体法、程序法。与此相应，应采取不同的教学模式：法理学部分宜采用影像教学法、特例教学法、对比教学法；实体法部分可采用法条分析、经典案例剖析和疑难案件探究法；程序法的教学模式是模拟法庭、差异分析。