特定分组式健康教育在社区糖尿病管理中的应用效果研究

目的探讨特定分组式健康教育在社区糖尿病管理中的应用效果。方法选取2015年洪山区珞獅路理工大社区卫生服务中心收治的糖尿病患者240例,根据随机数字表法分为观察组和对照组,每组120例。对照组患者给予常规护理;观察组患者在对照组基础上给予特定分组式健康教育,共持续6个月。比较两组患者的BMI、血压、空腹血糖及餐后2h血糖等指标。结果观察组患者BMI、收缩压、舒张压、空腹血糖、餐后2 h血糖均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论社区糖尿病管理中应用特定分组式健康教育,有利于改善患者的血糖控制水平,提高其生活质量,有重要的推广应用价值。

区域教育研究的逻辑起点:聚集在特定空间的教育活动

逻辑起点是构建一个科学理论体系的出发点。明确区域教育研究的逻辑起点,不仅可能而且必要。区域教育研究的逻辑起点与教育学的逻辑起点既有"共源"之处,也有不同的个性特征,因此,可以说,区域教育研究的逻辑起点是"聚集在特定空间的教育活动"。"聚集在特定空间的教育活动"是区域教育最简单、最基本的现象,与区域教育历史的起点有着内在的一致性,是区域教育一切矛盾的"胚芽",作为逻辑起点,它符合科学思维的要求。

地方教育决策要从政策分析中来

教育政策出自宏观影响微观。在地方负责、分级管理的大背景下,地方教育决策关系重大,不仅事关区域教育改革与发展,也关乎国家教育政策落实大局,是地方教育管理中最为关键的环节。抓住三个基本点执行上级教育政策的首要程序是一个地方教育政策的"再制定"行为。只有清楚地认识和把握教育政策的基本内涵,才能在决策中准确定位、理性拍板。党和国家教育政策为地方教育决策确立了目标,明确了方向,指引了路径。与此同时,教育政策作为协调教育各种利益的稳定器,具有宏观调控的独特功能,对于沟通区域内教育事业内外关系,指导地方决策时化解冲突、调解矛盾,保证地方教育改革深入、事业快速有序发展具有不可替代的作用。因此,掌握决策权的地方教育主管部门,只有提升政策水平,才能做好教育决策。

如何写教育教学案例、反思和随笔

一、案例、反思、随笔的辨析1.什么是案例。案例是包含有问题或疑难情景在内的真实发生的典型性的事件。教育案例也称教育个案,是一个介绍特定教育组织内部事情的故事,它描述一个有价值的有关教育、教学或教育管理行为的具体情景,其中有事情发生的时间、地点,有人物、情景与气氛。一般说来,一个案例介绍一个完整的故事,但也可以通过若干故事介绍某一教育组织内部的整个情景。教育案例有着案例的基本特征。

西藏班“陪伴教育”的探索与实践--以上海市共康中学为例

在《现代汉语词典》中,对陪伴的解释非常简洁,即“随同做伴”。“陪伴教育”,我们把它界定为在师生之间、同伴之间以及与周围环境的良性陪同与伴随关系,是学生在学校、个体、社会、家庭的支持性陪伴下的成长。[1]“西藏班陪伴教育”是指在特定教育环境下,被誉为“不进藏的援藏干部”的教师以高质量促进学生全面健康成长为目标。

幼儿教学中游戏教育的应用初探

随着目前我国经济社会水平的不断提高与发展,人们对子女的教育与未来发展越来越重视,在此之中,幼儿教育作为孩子教育的基础,在人们的终身学习生涯中占据重要地位。当然,对于任何地方的孩子来说,爱玩都是天性,爱玩之心,人皆有之。所以,在幼儿教育中,能够把游戏建立在教育的基础上,可以在现代幼儿教育中发挥越来越重要的作用。一、什么是教育游戏1.游戏教育的内涵。

幼儿园民间玩具课程资源库的建设与利用策略

民间玩具源于广大劳动人民生活,历史悠久,代代相传,是民间集体智慧的结晶。其分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂。民间玩具具有娱乐性、生活性、稚拙性等特点,是鲜活的幼儿园课程资源。近些年来,我园致力于探索如何科学地将这些种类繁多、蕴藏着特定教育价值的民间玩具引入幼儿园,将其归类整理以丰富幼儿园的课程资源,以点带面地促进优秀民间文化的传承、创新与发展。现就幼儿园民间玩具课程资源库的建设与利用策略浅谈管见。

双特定时强化教育对骨折合并糖尿病患者康复及Harris指数的影响

目的探讨双特定时强化教育对骨折合并糖尿病患者康复及Harris指数的影响。方法选取2019年2月至2020年3月无锡市第二人民医院收治的股骨颈骨折合并糖尿病患者120例,随机分为对照组(实施常规健康教育)及观察组(实施双特定时强化教育),各60例。比较两组患者健康教育效果。结果干预1个月后两组患者高密度脂蛋白(HDL)、空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白(LDL)水平均较干预前下降,观察组患者均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组功能锻炼依从性、健康教育知晓率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预1个月后观察组Harris指数评分、日常生活能力量表(ADL)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论双特定时强化教育应用于骨折合并糖尿病患者康复中,能够提高患者知识知晓率,控制血糖,促进术后伤口愈合,促进患者术后强化锻炼,促进恢复,改善关节功能。

德育的三元结构及其实践意义

合理的德育结构应当是以政治教育、思想教育和道德教育为基本组成部分,以马克思主义理论教育为核心的三元结构。根据三元结构的层次性和整体性,作者对高等学校德育类课程的设置、不同教育等级和特定教育等级上德育内容的调控等问题提出了自己的看法。

浅谈教师对学生的信任——职业高中班主任教师品格探讨之一

职业高中班主任教师的品格是教师品格的属概念。教师对象的不同,高中生与初中生、小学生在年龄、知识、心理特征方面的差异,必然要求职高班主任教师的心理品格,具备适应其特定教育对象的一些特征。这些特征在一般教师身上也应具有,但在职高班主任身上尤为重要。

新高考学业水平考试的定位及调整策略

目前,我国正在进行新一轮的高考改革,把学业水平考试纳人高考体系,是高考改革在“深水区”的探索,在理论和操作上都面临一些呕待突破的问题。标准参照测验从20世纪60年代初产生发展至今,不过60年的时间,但其每一个阶段,都在于为应对当时特定教育环境之需而变革,也受到当时教育理论和教育技术发展的推动。破解高考改革的难题,一方面,需要在实践中反复探索变革,另一方面,回溯标准参照测验性质、功能发展演变的过程和路径,从理论上探索学业水平考试改革之路,对于深化考试招生制度改革有着重要的现实意义。

美国幼儿园教师的任职资格

在美国,教育行政当局要求担任幼儿园教师者必须持有幼儿园教师合格证。要取得这张幼儿园教师合格证,必须修习普通课程(包括艺术、人文、社会、生物、自然科学等内容)、教育专业课程(包括儿童发展、教育学、教材教法等内容)

中学教学视导小议

一、教学视导的内涵教学视导是指特定教育专业人员针对学校或教师的教学全程(教学计划、教学管理、教学实施、教学措施、教学效能等进行系统性)的视察与辅导。

说声“谢谢”有那么难吗

随着对外交往力度的逐渐加大,这些年有机会走出国门,印象最为深刻的,是随处可以听到的感谢之声。我的外语水平不怎么样,但每到一个国家",谢谢"这个词总是最先学会。一则我要随时向帮助我的那些认识和不认识的朋友致谢;二则这个词总是频率极高地灌进我的耳朵,使我无法学不会。