特岗教师生存及专业发展现状调查——以山西省特岗教师为例

为支援中、西部13省区农村基础教育,2006年国家开始实施特岗教师政策,这项政策的实施充实了边远贫困县的基础教育师资力量。通过对山西省特岗教师的调查及访谈,发现特岗教师的福利待遇、工作及生活条件、就业质量会影响特岗教师的岗位稳定性;特岗教师专业发展表现出自主发展动机不强、专业发展认知模糊、缺乏职业规划引导、专业发展途径单一等状况。为促进特岗教师发展与成长,应对特岗教师进行人文关怀,落实特岗教师政策,改善特岗教师发展环境,加强校本培训。

基于特岗教师对高校师范生的能力培养研究综述

2006年5月教育部、财政部、人事部、中央编办《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》简称“特岗计划”,是中央实施的对我国中西部地区给予的农村义务教育的政策。教育部门公开招聘高校毕业生到农村地区任教,目的为了缓解农村学校教师欠缺、教育资源短缺的情况以及解决了大学生就业困难的现状。自从“特岗计划”实施以来,越来越多的高校毕业生关注到这一方面,也逐渐有更多的师范生从事特岗教师一职,但他们并不能从容的胜任特岗教师这个职位。本文主要通过检索特岗教师专业发展和师范生培训相关文献,全面梳理基于特岗教师对高校师范生的能力培养研究成果,回顾了目前的研究不足,展望了未来该研究领域的发展 方向。