特师生如何为工作做准备?

编辑老师： 您好!我是特教学院大二的学生，还有一年就要毕业了，很想到特殊教育学校工作。由于对各地特殊教育学校的招聘要求不了解，不知道像我这样的大专生能否如愿以偿？另外，如果可以，我从现在起应该做哪些方面的努力才能符合学校的要求呢？期待您的回音。

特师生园地

最好的作业〔小小说〕长沙湘江师范欧阳艳华在教学楼的楼梯拐角,我看见聋生敏正踮着脚朝窗外看,看见我,敏很费力地打着手势问:"老师,他们为什么闭着眼睛走路?"窗的对面是盲生楼。"他们并不是喜欢闭着眼睛走路,"我告诉他,"他们的眼睛看不见东西。""连爸爸、妈妈也看不见吗?""是的,他们什么都看不见。""他们真可怜。"敏闷闷地打了个手势。过几天就是"六·一"了。手工课上,我让学生们制作小礼品。聋生的模仿能力很强。半个小时左右,学生们就开始交作业了。

挖掘语文教材中的人文精神 培养特师生的职业人文素质

五年制特教师范,是培养具的专科程度、高素质特殊教育师资的摇篮.特殊儿童由于身体的缺陷,在认识社会,适应社会方面都存在着一定的困难,特殊教育的目的就是要帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,使这个特殊的群体最终能够回归主流,溶入到社会这个大环境中来.

一体化教育下特师素质教育新视角

一体化教育发展的格局,对特师院校的培养规格和目标提出了新课题,原有的特师只单一为特殊教育学校培养师资的状态已不能满足随班就读教育发展格局的需要,而如何培养适应一体化教育需要的高素质的特师生便成为特师学校迫切解决的重要问题。特师必须通过转变教育思想,开展教育改革,培养既能适应特殊教育学校需要,又能适应随班就读教学需要的“双师型”的高素质教师来为一体化教育服务。

特师盲文教学的思考与实践

盲文,是盲人所使用的文字。它不仅是盲人学习文化科学知识的工具,同时也是盲人认识世界、了解社会的最重要的辅助性交际工具。特师生掌握盲文,是将来从事盲教育工作所必备的基本素质。因此,盲文课在特师盲教育专业必修课中占有重要地位。

去向在何方?

杨松,(本刊94年第5期"来信照登"一文作者)今日在何方?读了他的信后,我们作为在校的特师生也不得不思考自己将来的去向在何方。刚从南京特师毕业的杨松同志,曾立志把自己的青春献给聋哑教育事业,但却被安置于普小。原因是该市聋哑学校"已超编多人"。从中我们看出,中国的特教师资呈现可喜的"剩余现象"。果真如此吗?

特教专业思想教育的层次模型

本文从特师生的思想实际出发，总结几年的教育实践，探索出一套对特师生进行全方位、多层次的专业思想教育的内容和方法，逐步形成了三个基本层次的教育模型，并在实践中已取得初步成效。