范畴特异性损伤与人脑中一般知识的组织

1引言 记忆是多层面的.根据记忆中所存储的材料的性质,人类记忆可分为情节记忆和语义记忆.其中,语义记忆是指被组织起来的、关于世界的一般知识.人脑中一般知识如何组织,是当前认知神经科学争论的热点问题之一[1-5].脑损伤病人身上所观察到的语义记忆损伤模式,为回答这一问题提供了难得的机会.

利手与内隐左右空间情感效价关系的眼动研究

为探明手动作流畅性和情感材料呈现空间在不同利手者左右空间情感偏好中的关系,本研究将情绪Stroop范式和眼动测量相结合,通过反应速度和眼动数据将动作流畅性和空间情感注意偏向相分离,并考察其交互作用。结果发现右利手个体的反应速度存在优势手效应,不同利手者在使用左手时表现出对优势手同侧空间的内隐情感偏好,表明右利手个体的反应速度存在优势手流畅性的主导作用,手动作流畅性和内隐空间情感偏好的作用可以分离。

“右好左坏”和“左好右坏”——利手与左右空间情感效价的关联性

人们会将"右"和"左"与积极或消极的事物相关联,这称为左右空间的情感效价。以具身认知理论和躯体特异性假设为基础的研究发现,右利手会将右侧空间与积极事物相关联,而左利手则会将左侧空间与积极事物相关连;左右空间情感效价是由利手与非利手的运动经验塑造的;利手与非利手运动经验的改变则会反转左右空间情感效价;趋近动机脑功能偏侧化与利手是一致的。未来的研究应进一步澄清利手运动与趋近动机在神经机制上的关联性,并探索文化因素与身体经验如何共同塑造左右空间情感效价。

水平空间与情绪效价联结效应的产生机制

采用词汇效价判断任务,考察水平空间与情绪效价联合效应的产生机制。实验1在被试双手正常放置条件下考察了词汇效价与水平空间联结效应的存在;实验2则要求被试双手交叉放置,以考察当反应手和反应键的空间信息冲突时水平空间与情感效价的关联现象;实验3则进一步考排除反应手的参与,以考察口头报告的反应方式是否对两者的联结效应产生影响。结果表明,不同反应方式下均存在空间情感效价的联结,且此联结更多是反应选择极性编码的结果。

同伴侵害发生的生态分析

同伴侵害是个体成为同伴攻击对象的经历.外部特异性假设认为儿童受攻击是由于其自身的一些外部异常特征,儿童的这些异常特征常常构成别人攻击他的理由或借口;依恋理论认为儿童早期与照顾者形成的不安全依恋影响儿童的社会交往方式,导致其日后遭受攻击;而羞耻重建理论则从个体情绪管理的机制来解释同伴侵害现象.同伴侵害作为一种社会性行为,其发生、维持和终止是儿童主体与其所处的生态环境交互作用的产物.

利手与左右空间情感效价的关联性

以具身认知理论和躯体特异性假设理论为基础,研究发现右利手会将右侧空间与积极事物相关联,而左利手则会将左侧空间与积极事物相关联。已有的关于利手和情感的实验数据大多是在右好左坏的文化背景下得出的,而在中国文化中,并没有明显的左右偏好,因此在中国做个这样的实验是有必要的。借助Casaanto在2009年做的实验为范例,在该实验中,学生右利手被试选取参与实验,该实验还同时做了外显实验,结果没有验证该学者的研究结论,即根据该次实验,推导在中国学生群体,右利手的被试不存在水平空间情感效价的关联性。