借鉴与纾解:芬兰“学校运动计划”的特征及启示

“学校运动计划”为享誉全球的芬兰教育做出了重要贡献,它是推动芬兰学生体育锻炼和文化学习协调发展的重要行动抓手,对我国新时代“体教融合”和“双减”政策背景下学校体育发展有重要借鉴与启示作用。文章通过对芬兰“学校运动计划”进行系统梳理和深入分析,全面总结了该计划的“体育文化营造、优质师资培养、体育活动拓展”3大内核要素,其整体特点体现为:(1)幼儿早期运动干预体系的靶向性;(2)网格化联动管理机制的全员性;(3)体育教师培养模式的专业性;(4)学校体育评估监测机制的系统性。在此基础上,借鉴芬兰“学校运动计划”经验,对新时代我国学校体育发展提出如下启示:(1)课程延伸:重视幼儿体育发展,推动学校体育关口前移;(2)多方联动:加强体育环境建设,实施综合性体育健康促进行动;(3)角色重塑:注重培养研究型教师,打造学校体育智力引擎;(4)技术赋能:探索体育增值评价,构建智能化评价生态体系。

日本养老服务专业人才培养体制特征及启示论略

养老服务专业人才培养是完善养老体系建构的重要组成部分,同时也是正在面临老龄化发展问题的我国所必须要解决的关键课题。日本自20世纪70年代起开始将养老服务专业人才培养列为养老体系建构的重要内容,并根据国家和社会的发展需求对人才培养体制做出了适当的改革和完善。到目前为止,日本已经建构起比较完善的养老服务专业人才培养体制,对日本应对老龄化社会奠定了良好的基础。研究日本养老服务专业人才培养体制的特征,对于了解日本养老服务专业人才的培养状况以及我国养老服务专业人才培养体制的改革具有重要的参考价值。

英国一流大学理事会制度的特征及启示

理事会制度是英国一流大学内部洛理的核心,对我国一流大学决策管理层的改进具有重要的借鉴意义。本文以英国部分著名大学为例,探讨了英国一流大学理事会制度的典型特征,并结合我国一流大学的治理现状,提出了相应的意见和建议。