基于理论的类别观和类别形成中的知识效应

1引言 类别学习和概念形成,既是人类思维活动的起点,也是人类组织和贮存知识的基本方式.自上世纪50年代Bruner关于人工概念形成的经典研究之后,分类及分别学习逐渐成为认知心理学家关注的重要问题之一.但是以往的分类研究多以事物的感知特征为出发点,强调自下而上的加工(基于相似性的加工);而在基于理论的类别观被提出以后,特别是二十世纪九十年代以来,分类活动中自上而下的加工(基于知识的加工)开始受到重视,知识效应问题成为概念心理学领域的新热点.这方面的研究进展有望为深入理解概念和类别形成的机制提供新的契机.