谈特教培智语文课堂激励性评价的运用策略

在新课程改革的推进下,为了推动教育均衡化、公平化发展,社会各界对于特教培智教学质量越发关注和重视,为了做好特教培智学校教学工作,教师必须要提高思想觉悟,转变教学理念,将多样教学思想和模式灵活应用于教学中,为提升教学质量,指导特殊学生有效学习提供保障。对于特殊学生的教学管理,教师要投入更多的耐心、细心和爱心,激励性评价有助于尊重学生的特殊性,选用合适的话语对其进行激励,促使其全面、健康发展。

社会工作介入培智类特教学校的可行性研究——以S启智实验学校为例

智力障碍儿童的成长和发展是社会福利的重要体现,培智类特教学校承担着教育这群特殊儿童的任务。如何让培智类特教学校在新世纪发挥更重要的作用,优化智力障碍儿童的生命质量是重要的课题。社会工作作为助人自助的一个专业介入到培智类特教学校,可以拓展培智类学校的功能,整合特殊儿童、特殊儿童的家庭、培智类学校以及社会资源,打造更适于特殊儿童成长的环境,为特殊儿童的成长与培智类学校的发展提供双赢的机会。

信息技术与培智数学课堂的有效结合

在核心素养的教育理念下,培智学校课标体现了对学生的智能发展、社会适应和生活实践等方面的全人发展要求。本文基于信息技术与特教培智教育的结合概念,提出信息技术与特教培智数学的有效结合意义,并从结合路径与实践措施进行分析。在具体的实践教学中,以下论述提出了创设教学情境,分解数学教学难点问题,延伸课堂教学内容等方面,可供参考。