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专业承诺与择业自我效能感、职业决策困难的关系研究——从特殊教育师范生视角
被引量:
6
1
作者
陈立
《现代特殊教育》
2019年第16期19-24,共6页
采用大学生专业承诺量表、择业自我效能感量表和职业决策困难量表对川、甘、冀地区538名特教师范生进行调查,结果发现,特教师范生专业承诺、择业自我效能感与职业决策困难均处于中等水平;专业承诺、择业自我效能感与职业决策困难均呈负...
采用大学生专业承诺量表、择业自我效能感量表和职业决策困难量表对川、甘、冀地区538名特教师范生进行调查,结果发现,特教师范生专业承诺、择业自我效能感与职业决策困难均处于中等水平;专业承诺、择业自我效能感与职业决策困难均呈负相关,专业承诺与择业自我效能感呈正相关;特教师范生择业自我效能感在专业承诺与职业决策困难间起部分中介作用。因此,增强特教师范生专业承诺和择业自我效能感水平,对于缓解其职业决策困难具有重要意义。
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关键词
职业决策困难
专业承诺
择业自我效能感
特教师范生
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职称材料
高校特教专业学生教育实习现状的调查与思考
被引量:
7
2
作者
陈立
李壮成
赵蕴楠
《贵州工程应用技术学院学报》
2016年第5期71-74,共4页
高校特教师范生在教育实习工作中态度积极、专业准备较为理想,环境适应能力强、实习内容多样,善于总结与反思、实习效果较佳。但在实习过程中也存在实习时间安排不甚合理、实习生综合素质有待提高、指导教师指导效果不良、考核评价体系...
高校特教师范生在教育实习工作中态度积极、专业准备较为理想,环境适应能力强、实习内容多样,善于总结与反思、实习效果较佳。但在实习过程中也存在实习时间安排不甚合理、实习生综合素质有待提高、指导教师指导效果不良、考核评价体系不完善等诸多问题。因此,教育实习改进不仅需要师范生不断增强专业知识和能力、提升专业素养,也需要高校改革传统实习模式、加强实习管理。
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关键词
特教师范生
教育实习
调查与思考
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职称材料
特殊教育师范生专业认同与学习倦怠、学习效能感的关系研究
被引量:
39
3
作者
陈立
杨琼
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2018年第1期39-45,共7页
采用大学生专业认同量表、学习效能感量表和学习倦怠量表对川、甘、冀地区538名特教师范生进行调查,结果发现特教师范生专业认同、学习效能感与学习倦怠均处于中等水平;专业认同感高的特教师范生学习效能感显著高于专业认同感低的学生,...
采用大学生专业认同量表、学习效能感量表和学习倦怠量表对川、甘、冀地区538名特教师范生进行调查,结果发现特教师范生专业认同、学习效能感与学习倦怠均处于中等水平;专业认同感高的特教师范生学习效能感显著高于专业认同感低的学生,其学习倦怠显著低于专业认同感低的学生;专业认同、学习效能感与学习倦怠均呈负相关,专业认同与学习效能感呈正相关;特教师范生学习效能感在专业认同与学习倦怠之间起部分中介作用。
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关键词
专业认同
学习倦怠
学习效能感
特教师范生
原文传递
特殊教育师范生虚拟现场体验的价值意义、现实挑战与优化路径
被引量:
2
4
作者
王波
国家亮
岳增文
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2022年第10期80-88,共9页
与传统的现场体验相比,虚拟现场体验能够提供更为丰富的特殊教育循证课堂实践,最大限度拓展特教师范生课堂教学时空,有助于培养特教师范生的批判性反思能力,提高特教师范生对融合教育的认同。目前,特教师范生缺少虚拟现场体验,信息技术...
与传统的现场体验相比,虚拟现场体验能够提供更为丰富的特殊教育循证课堂实践,最大限度拓展特教师范生课堂教学时空,有助于培养特教师范生的批判性反思能力,提高特教师范生对融合教育的认同。目前,特教师范生缺少虚拟现场体验,信息技术素养有待提高,开展虚拟现场体验的条件尚不完善,教师指导虚拟现场体验的经验不足,缺少虚拟现场体验的指导性规范。为优化特教师范生虚拟现场体验,应着重丰富特教师范生虚拟现场体验,提高特教师范生信息技术整合能力,将虚拟现场体验与反思有机结合,把师德体验融入虚拟现场体验的全过程,提升实践教学指导教师的专业素养,等等。
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关键词
虚拟现场体验
现场体验
特教师范生
实践教学
原文传递
题名
专业承诺与择业自我效能感、职业决策困难的关系研究——从特殊教育师范生视角
被引量:
6
1
作者
陈立
机构
四川文理学院教师教育学院
出处
《现代特殊教育》
2019年第16期19-24,共6页
基金
四川文理学院2018年校级科研创新团队建设项目“融合教育理论与实践创新团队”(2018KC002R)的阶段性成果。
文摘
采用大学生专业承诺量表、择业自我效能感量表和职业决策困难量表对川、甘、冀地区538名特教师范生进行调查,结果发现,特教师范生专业承诺、择业自我效能感与职业决策困难均处于中等水平;专业承诺、择业自我效能感与职业决策困难均呈负相关,专业承诺与择业自我效能感呈正相关;特教师范生择业自我效能感在专业承诺与职业决策困难间起部分中介作用。因此,增强特教师范生专业承诺和择业自我效能感水平,对于缓解其职业决策困难具有重要意义。
关键词
职业决策困难
专业承诺
择业自我效能感
特教师范生
Keywords
professionalcommitment
career decision-making difficulties
career decision-making efficiency
special education student teachers
分类号
G656 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高校特教专业学生教育实习现状的调查与思考
被引量:
7
2
作者
陈立
李壮成
赵蕴楠
机构
四川文理学院教育学院
出处
《贵州工程应用技术学院学报》
2016年第5期71-74,共4页
基金
四川省2013-2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目"高师特殊教育专业见习实习模式创新研究"
文摘
高校特教师范生在教育实习工作中态度积极、专业准备较为理想,环境适应能力强、实习内容多样,善于总结与反思、实习效果较佳。但在实习过程中也存在实习时间安排不甚合理、实习生综合素质有待提高、指导教师指导效果不良、考核评价体系不完善等诸多问题。因此,教育实习改进不仅需要师范生不断增强专业知识和能力、提升专业素养,也需要高校改革传统实习模式、加强实习管理。
关键词
特教师范生
教育实习
调查与思考
Keywords
Educational Practice
Normal Students of Special Education Major
Investigation
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
下载PDF
职称材料
题名
特殊教育师范生专业认同与学习倦怠、学习效能感的关系研究
被引量:
39
3
作者
陈立
杨琼
机构
四川文理学院教师教育学院
上海师范大学教育学院
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2018年第1期39-45,共7页
基金
四川省教师教育研究中心2015年课题"高师院校特教大学生专业认同的相关研究"(项目批准号:TER2015-021)
全国教育科学"十三五"规划2016年教育部青年课题"我国中部地区贯彻落实<特殊教育提升计划2014-2016>的效果研究"(项目批准号:EHA160443)成果之一
文摘
采用大学生专业认同量表、学习效能感量表和学习倦怠量表对川、甘、冀地区538名特教师范生进行调查,结果发现特教师范生专业认同、学习效能感与学习倦怠均处于中等水平;专业认同感高的特教师范生学习效能感显著高于专业认同感低的学生,其学习倦怠显著低于专业认同感低的学生;专业认同、学习效能感与学习倦怠均呈负相关,专业认同与学习效能感呈正相关;特教师范生学习效能感在专业认同与学习倦怠之间起部分中介作用。
关键词
专业认同
学习倦怠
学习效能感
特教师范生
Keywords
professional identity learning burnout learning efficiency special education normal school student
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
特殊教育师范生虚拟现场体验的价值意义、现实挑战与优化路径
被引量:
2
4
作者
王波
国家亮
岳增文
机构
潍坊学院特教幼教师范学院
嘉祥县特殊教育学校
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2022年第10期80-88,共9页
基金
2017年国家社会科学基金后期资助项目“特殊教育教师评价”(项目编号:17FJK004)
2020年山东省本科教学改革研究重点项目“基于专业技能培养的应用型高校特殊教育专业实践教学改革研究”(项目编号:Z2020047)的相关成果。
文摘
与传统的现场体验相比,虚拟现场体验能够提供更为丰富的特殊教育循证课堂实践,最大限度拓展特教师范生课堂教学时空,有助于培养特教师范生的批判性反思能力,提高特教师范生对融合教育的认同。目前,特教师范生缺少虚拟现场体验,信息技术素养有待提高,开展虚拟现场体验的条件尚不完善,教师指导虚拟现场体验的经验不足,缺少虚拟现场体验的指导性规范。为优化特教师范生虚拟现场体验,应着重丰富特教师范生虚拟现场体验,提高特教师范生信息技术整合能力,将虚拟现场体验与反思有机结合,把师德体验融入虚拟现场体验的全过程,提升实践教学指导教师的专业素养,等等。
关键词
虚拟现场体验
现场体验
特教师范生
实践教学
Keywords
virtual field experience
field experience
undergraduate special education teacher
practice teaching
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
专业承诺与择业自我效能感、职业决策困难的关系研究——从特殊教育师范生视角
陈立
《现代特殊教育》
2019
6
下载PDF
职称材料
2
高校特教专业学生教育实习现状的调查与思考
陈立
李壮成
赵蕴楠
《贵州工程应用技术学院学报》
2016
7
下载PDF
职称材料
3
特殊教育师范生专业认同与学习倦怠、学习效能感的关系研究
陈立
杨琼
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2018
39
原文传递
4
特殊教育师范生虚拟现场体验的价值意义、现实挑战与优化路径
王波
国家亮
岳增文
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2022
2
原文传递
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