高校特殊教育专业“教康一体”师资培养模式的实践探究

教师培养模式是教师教育改革的核心环节。本研究以南宁师范大学特殊教育专业为例,从其培养目标、课程体系、课堂教学、师资队伍建设、实践教学体系等方面,阐述了特殊教育专业"教康一体"师资培养模式的实践与探索,不仅提升了特殊教育人才培养的质量,同时为深化教师教育改革提供了借鉴的路径。