思想政治教育者与受教育者整体互动关系的探讨

文中运用系统论的基本观点,从把握整体性的角度出发,对思想政治教育者与受教育者整体互动关系模式做初步探讨,并着重提出在整体互动过程中教育者积极作用于受教育者以期实现对其优化时应关注的几个“点”。

大概念视域下从“整体—局部—整体”再认识特殊四边形

随着新课标(2022版)的颁布,大概念教学已成为当前教研的热点问题.复习课更应注重知识的整体思考.笔者在执教《特殊四边形》初三第一轮复习课时,从“多个角度”发现“共性问题”,进而提炼出“大概念”,以研究图形的“整体—局部—整体”路径这一大概念为视域,以知识内在关联为连接线,呈现出问题结构化、思路条理化、知识整体化的单元复习课课例.

城市交通与土地利用互动关系定性研究

城市交通与土地利用互动关系已成为整合土地利用和城市交通规划的一个重要研究课题。文章从"轮转式"互动及"模式"互动两方面分析了城市交通与土地利用的互动关系,并从加强城市交通规划和土地利用规划的协调、注重城市土地的混合利用,推动TOD的土地开发模式以及注重高新技术的引入和利用等方面论述了城市交通与土地利用互动关系的整体优化策略。

注重知识的整体建构,提升学生的核心素养——以“矩形、菱形、正方形”为例

初中几何教学时,除了要让学生学会逻辑推理,有时也要让学生注重几何知识之间的整体联系及几何研究的基本方式方法,教师要注重几何知识之间的整体建构,让学生在更深层次去了解几何,使学生不仅能掌握数学知识,还能从更高层面去提升数学思维,进而提升核心素养.

“NP之AP”的语体机制及互动关系分析

文章考察现代汉语“NP之AP”结构的语体机制及互动关系。“NP之AP”的整体语体属性存在正式和庄典的两难选择,且内在构成成分的语体属性涉及正式、非正式和庄典三种特征。文章首先从交际时空和语法时空两方面鉴定其语体属性并提出现有鉴定标准需要区分整体和部分之间的语体属性。其次从结构和成分关系的角度分析了“NP之AP”结构在韵律、语体和句法方面的互动协调机制及存在的整体和部分、语体和文体的互动关系。

一般观念引领下“特殊的平行四边形”章起始课教学研究

单元整体教学有助于学生从全局角度把握知识结构、理解知识本质,是促进学生深度学习的重要途径,而章起始课是实施单元教学的重要载体.以“特殊的平行四边形”章起始课为例,践行单元整体教学理念,总结几何图形研究的“一般观念”,发展数学核心素养.

霞浦县特殊教育学校简介

霞浦县特殊教育学校前身是霞浦县私立广益特殊教育学校,于1998年9月10日正式开班,2012年12月实现新校园整体搬迁,由西山洋一弄102号搬迁到松港街道永康路357号。学校占地面积为6229.52平方米,建筑面积为7059.2平方米。学校实施免费教育,从九年一贯制义务教育向学前教育、职业教育两头延伸。现有21个教学班,259名身心障碍学生,在编专任教师55人,其中高级教师5人。

论特殊公共生活——学校生活的整体建构

公共生活影响着身处其中的每一个人,对公民成长具有重要价值。学校生活是社会公共生活的重要组成部分,是一种特殊的公共生活,对小公民成长也具有重要价值。为此,我们既要考虑学校教育的特点,也要考虑儿童身心的发展规律,重塑学校生活。如重新设计具有公共精神的学校制度,让学生的课堂生活渗透公民素养培养内容,让学生参与学校公共事务管理,等等。

中医整体观念源于古人特殊的思维方式

古人认识事物所形成的整体观念取决于认识的主体——心智本身的整体性。该文探讨了对古人特殊的思维方式及其与平常思维方式之间的关系。

古汉语特殊句式表达效果的整体认识

从表达效果的角度,对古汉语中的一些特殊句式,进行了共性的研究,提出它们都有“简洁”、“突出”、“蕴藉”等方面的特点,这对从整体上加深对古汉语句法形式的认识具有重要意义,对修辞学的研究也提供了新的材料。

整体齿轮箱增速离心泵特殊故障分析及排除措施

高速泵通过与泵设计成整体的齿轮增速箱提高叶轮转速,过流部分常常采用部分流设计;与普通离心泵比较,具有整体齿轮箱增速、高转速、扬程-流量曲线有驼峰的特殊结构和性能特点,由此导致在其启动和运行过程中可能出现泵不能启动、泵启动过程中抱轴或打齿、高频振动、油机封泡疤特殊故障。在概述高速泵结构和性能特点的基础上,探讨了上述故障现象并分析故障原因,最后提出了故障排除措施,为现场运行人员的维护和检修工作提供了借鉴。

论文学作品中人物性格的特殊性和整体性

文学作品中的人物性格,只有当它是特殊性与整体性流动结构时,才是一种丰富而且完整的有机生命体,才完整地把握了多重性格组合的美学原理,也才能达到性格美的和谐。

特殊槽形整体硬质合金立铣刀的设计

针对特殊槽形整体硬质合金立铣刀的设计,提出一种将传统计算方法与先进的虚拟磨削软件相结合的设计方法,从而可大大提高特殊槽形开槽砂轮及立铣刀的设计效率。

被伐树木整体分离痕迹检验中特殊特征和固有特征的运用

被伐树木形成的整体分离痕迹有其独特性,反映出特有的规律。本文介绍了在盗伐林木案件中,运用整体分离痕迹检验原理、方法,检验被伐树木分离面、分离缘的形态,检验其凸凹断茬特征、虫眼特征、裂纹特征、空心特征等特殊特征以及节子特征、年轮特征、木射线特征、树皮纹理特征等固有特征。特别是在两对应的锯断面之间木质完全缺失情况下,综合运用上述特征有针对性地检验,解决了部分被伐树木整体分离痕迹检验中分离痕迹能否作为同一认定证据、分离体是否原为同一整体的问题。文中所述对被伐树木上的特殊特征和固有特征的研究和运用,拓宽了被伐树木整体分离痕迹检验中特征标记的范围,为丰富被伐树木整体分离痕迹的检验方法提供了参考。

研究社会主义社会的特殊性和整体性

在人类历史中,社会主义社会是个特殊形态的社会。它具有自己特殊的性质和结构,表现出自己特殊的联系和特殊的发展过程,其规律性也就存在于这些特殊的东西之中。因此,社会主义社会辩证法是关于社会主义社会的联系和发展的规律的科学,它的研究对象就是作为特殊形态的社会主义社会自身固有的联系和发展的客观规律。研究社会主义社会辩证法的着眼点和立足点是社会主义社会同其他社会的差异性、特殊性,而不是它同其他社会的一致性、共同性,这种研究不是从一般历史辩证法或一般辩证法出发,把社会主义社会辩证法看作是其具体运用,而应该是从社会主义社会的特殊性出发,在弄清楚了社会主义社会特殊的联系和发展的规律性之后。

ICU病房特殊感染的整体护理干预体会

目的探讨ICU病房特殊感染整体护理干预体会。方法选取2010年1月至2015年8月收集的ICU病房特殊感染患者50例,分析感染原因,并制定整体护理干预对策。结果本次选取的特殊感染患者50例,对症处理后,感染均得到有效控制,控制率为100%,患者护理满意度为98%。相较整体护理干预前,干预后护理人员操作技能评分、理论知识评分均显著提高,有统计学差异(P<0.05)。结论分析引发ICU病房特殊感染的原因,行针对性护理干预,可控制感染事件,增强整体护理水平,对保障患者生命安全意义显著。

特殊教育小学数学课堂教学的整体优化策略

按照特殊教育的要求 , 改革和整体优化课堂教学 , 全面提高课堂教学质量 , 是当前教学改革后的核心问题 , 更是开展“制定小学语文、数学学习标准及建立教学质量监测机制”项目实验必须解决好的中心问题。

古汉语特殊述宾关系的思维形式

古汉语特殊述宾关系主要表现在述语和宾语的特殊功能及其组合关系上。这些特殊关系的形成,反映了民族心智特征,体现了汉语结构形式的整体性和模糊性。