高等体育院校开设特殊体育教育专业的思考

通过分析社会的需求、以及高等体育院校独特的优势,论述了开设特殊体育专业的可行性和必要性,并对其具体建设提出了实质性的建议。

对安徽省普通高校培养特殊体育教育师资的可行性研究

随着安徽省经济的快速发展,从特殊体育教育事业对体育人才迫切需求的现状来看,在安徽省高等院校设置特殊体育教育本科专业培养特殊教育师资是可行的。可开设能够适应于特殊体育教育事业发展的科目,注重科目的针对性以及教学手段的科学性,合理利用校内的资源。与有关部门分工合作,做好专业开设的前期工作。

广州体育学院特殊教育(体育)专业简介

广州体育学院是广东省第一所招收特殊教育专业本科学生的高等院校。2008年开始招收第一届本科生,同年成立特殊教育专业教师团队,2009年开始招收适应体育方向的研究生。特殊教育(体育)专业目前在校生共174人。自从2013年开始扩招2个班以来,每年招生人数基本稳定在50人。至今累计培养本科毕业生近400人,培养适应体育方向研究生32人。至2022年6月,特殊教育专业教师共有6人,其中教授1人,副教授1人,讲师4人,教师研究领域涉及特殊教育、康复、体育三个方面。

基于重点建设后甘肃省特殊教育学校体育现状研究

在中央财政的支持下,2009-2010年甘肃省对特殊教育进行重点建设,改扩建和新建全省特教学校。本文通过对重点建设后甘肃省特教学校体育现状的调查研究,认为甘肃省特殊教育学校建设成效显著,体育场地设施得到较好发展,学校比较重视体育对残疾学生的作用,课外体育活动与竞赛组织有力;但由于体育教师总量不足,结构不合理,专业性不强,体育教学活动很不规范,体育教育功能发挥有限。建议对特教学校体育师资通过培训和培养进行特殊教育体育专业化改造,提升体育教师教学能力;加快制定和编写特教学校体育课程标准和教材,提高体育课程的专业化建设水平;特教学校尚需强化体育场地设施的专业化功能。

多元化实践教学对提升特殊教育专业人才培养质量的探索

本文以广州体育学院为例,结合特殊教育(体育)专业人才培养定位,探索多种形式的实践教学活动对人才培养的意义与作用,总结了多元化实践教学的成效与经验。