基于OBE理念的“特殊儿童康复学”课程教学改革初探

OBE理念已成为英国、加拿大、美国等国家教育改革的主流理念,被工程教育专业认证普遍接受,并向其他领域延伸。文章基于OBE教育理念,贯彻'反向设计'原则,从培养目标、教学内容、教学方法以及考核评价体系等方面探讨了'特殊儿童康复学'课程教学改革的优化思路,旨在不断增强学生的学习主动性,从而全面提升学生的康复技能。

《特殊儿童言语语言康复学》实践教学改革研究

《特殊儿童言语语言康复学》实践教学是培养特殊教育专业创新人才的重要课程。该课程虽然实践性强,但教学内容繁杂,考核评价形式单一,难以满足培养具有教育康复知识的高层次人才的需求。文章探讨了对该课程的实践教学和考核环节进行改革后的成效。结果表明,本次实践教学改革取得了较好效果,从一定程度上提升了学生的特殊儿童言语语言康复实践能力。