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改革教学方法 培养创新人才 被引量:3
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作者 汪诚 周鑫 +1 位作者 安志斌 何勤 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2010年第1期133-134,共2页
高校教师应通过特殊教学法、宏观教学法和考核制度牵引等,提高学生学习兴趣和自学能力,培养学生创新意识和创新能力。
关键词 创新人才 特殊教学法 宏观教学法 考核机制
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论幼儿园教学方法的创新 被引量:2
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作者 李忠忱 《教育导刊(下半月)》 2009年第9期26-28,共3页
特殊教学法是幼儿园教学方法创新的方向,研究幼儿的“学法”是创新幼儿园教学法的主要内容。心理科学是理解幼儿学习行为的理论依据,是幼儿园教学方法创新的重要理论基础。
关键词 幼儿园教学法 特殊教学法 课程 幼儿学习方法
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对外汉语中的连词教学——以“甚至”、“以至”为例 被引量:1
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作者 桂孟秋 《海外华文教育》 2015年第1期95-103,共9页
本文将连词"甚至"分解为"递进义"与"极端义",将"以至"分解为"递进义"与"结果义";并指出二者容易发生语义纠缠的是"递进义",在表达"递进"义时,"... 本文将连词"甚至"分解为"递进义"与"极端义",将"以至"分解为"递进义"与"结果义";并指出二者容易发生语义纠缠的是"递进义",在表达"递进"义时,"甚至"强调递进项的极端性,在语义上有突兀感,"以至"强调递进项是延伸性,语义上没有突兀感。二者连接不同类型的连接项时,语义选择也有所不同。二者所属的基本句位都是递进复句,又因语势和推理性的不同与其他同类连词构成连续统。最后以"甚至"、"以至"为例提出对比法、常用格式法、基本句位—特殊句式教学法三结合连词教学法。 展开更多
关键词 义项分解 语义突兀 量质变因果关系 推理性因果关系 基本句位—特殊句式教学法
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特殊教育语文生活化教学
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作者 逄赧赧 《中华少年》 2018年第27期224-224,共1页
新时代的聋哑智障少年儿童都有受到良好教育的权利。特别是语文教学更是哑智障少年生活技能获得的基础。
关键词 语文 特殊教学法
原文传递
Situation, problems and approaches to medical English teaching 被引量:1
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作者 CAI Yu WANG Yuan PANG Wei XUE Yan 《Sino-US English Teaching》 2010年第2期7-11,共5页
With a brief review of the ESP (English for Special Purpose) teaching in Medical Schools over the past 30 years, this paper elaborates on the changes and situation of English teaching and leaming in some Medical Sch... With a brief review of the ESP (English for Special Purpose) teaching in Medical Schools over the past 30 years, this paper elaborates on the changes and situation of English teaching and leaming in some Medical Schools. Through a survey which throws light on the importance of ESP, the paper analyzes the problems facing Medical Schools, such as materials suitable for medical students who want to cultivate their ability in listening, speaking, reading, writing and translating in their own field and teachers who are supposed to be qualified for medical English teaching, and then discusses the top priorities in these Medical Schools and examines what has been done and will be done in order to work out practicable approaches to meet the requirements of medical students. 展开更多
关键词 ESP in Medical School situation and consequence approaches to problems
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