特殊教育中等职业学校班主任能力发展的研究

作为特殊教育中等职业学校的班主任,他们的工作含有显著的特性,因为他们必须全面地理解和掌握每个学生的具体情况。基于这一情况,他们能够制定出科学的班级管理计划,从而提高对特殊学生的管理效能,促进他们的全方位发展。这篇文章将对特殊教育学校班主任的工作特性进行讨论,并提出了一些策略以期提高班主任的工作质量。

职业生涯教育在特殊教育中等职业学校中的开展策略思考

在我国,有着为数不少的特殊群体,特殊群体的表现形式多种多样,或是存在肢体上的缺失,或是存在智力或是能力上的缺陷,无论是何种形式的特殊,都会对这个群体的心理健康与生活活动产生不同程度的影响。随着社会进步高质量发展阶段,全社会对于特殊群体的关注程度越来越高,国家对于特殊群体的帮扶投入力度也越来越大。但归根结底来说,最好的帮扶就是帮助特殊群体掌握一技之长,能够让他们具备独立生活的能力,能够在纷繁复杂的社会环境中更好的生活下去。随着我国教育事业的稳步发展,多元化发展,特殊教育的职业教育学校规模正不断扩大,为特殊人群的知识教育、技能教育、思想教育等发挥出了十分积极的作用。中等职业教育学校所开展的主要是职业技能教学活动,旨在通过多元化教学项目,教学活动的开展让特殊人群具备良好技能水平有基本的生活能力。为了帮助特殊学生在结束学业后能够顺利的进入社会具体行业的岗位中,获得进一步的发展,除了从职业技能水平上不断的强化对特殊学生的引导之外,还要注重开展职业生涯教育,让特殊学生了解去能够运用更多的方法与渠道来拓展自己的职业生涯领域,从而获得与普通人一样的发展空间。

特殊教育中等职业学校视障中医康复保健专业《功法与练功》教学内容选择初探

《功法与练功》课程教学目的是以一定量的身体练习作为主要教学手段,达到增强视障学生一般和专项身体素质的教学目的。为确保目的的达成和教学评价的可行性,教学目标必须是具体的、可观察的。并在心理健康和社会适应的前提下,要求视障学生在掌握知识、技能的同时,强调视障学生在运动实践过程中心理感受的体验,从而形成良好的身体练习习惯。

2025年北京市特殊教育学校职业教育发展研讨会 探索特殊教育与职业教育融合发展

近日,由北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心主办、北京市晓更助残基金会等协办的“深化职业教育创新实践促进特殊学生生涯发展”2025年北京市特殊教育学校职业教育发展研讨会在北京举行。研讨会致力于构建起各方交流互动的平台,在思想碰撞与经验共享中,探索特殊教育与职业教育融合发展的可行路径。参会者的共识成为照向特殊教育领域的一道光。

发展特殊教育学校中等职业教育的机遇、挑战及策略

特殊教育高中阶段教育是我国基础教育的重要组成部分,是普及高中阶段教育的攻坚重点。普及特殊教育高中阶段教育有其自身规律,实现途径有多种模式,其中,特殊教育学校中等职业教育是普及残疾人高中阶段教育的重要路径。加快发展特殊教育学校中等职业教育是普及特殊教育高中阶段教育的战略抉择,既面临着难得的发展机遇,也面临着严峻的挑战。因此,教育管理部门必须根据特殊教育发展的国情采取符合特殊教育发展规律的策略,促进特殊教育学校中等职业教育又好又快地发展。

我国特殊教育学校中等职业教育发展的实证分析与政策调适——基于“十一五”时期(2006—2010年)的数据

运用"十一五"时期我国特殊教育学校中等职业教育的相关数据,分析了我国特殊教育学校中等职业教育发展现状和影响特殊教育学校中等职业教育发展的政策存在的问题,提出了进一步完善特殊教育学校中等职业教育政策的建议。

特殊教育学校中等职业教育的现状分析及策略选择

通过对我国特殊教育学校中等职业教育目光还不能很好适应残疾学生接受中等职业教育需要的现状及原因的分析,提出了加快发展特殊教育学校中等职业教育的策略。

应对时代发展的特殊教育学校建筑设计标准编制研究

随着我国教育体系的不断完善和发展,特殊教育学校的建设逐渐引起关注。本文结合特殊教育学校调研案例,对新版《特殊教育学校建筑设计标准》(JGJ76-2019)与旧版进行对比并分析其应对时代发展趋势所做的变化,以期为特殊教育学校的建筑设计提供更符合实际并具有前瞻性的依据。新版弥补了不足,强调了培智学校发展变化带来的新要求。

珠海市第一中等职业学校

珠海市第一中等职业学校(以下简称“珠海一职”)从1993年独立办学至今,先后被评为首批国家重点职业学校、国家中等职业教育改革发展示范校、全国教育系统先进集体(2009年、2024年)、全国国防教育特色学校、全国足球特色学校、全国中小学国防教育示范学校、第八届黄炎培职业教育奖优秀学校奖、全国五四红旗团委、首批广东省高水平中职学校建设单位、广东省首批中职学校“三全育人”典型学校培育建设单位、广东省第二批基础教育党建工作示范校、广东省心康教育特色学校、广东省“粤菜师傅”培训基地、广东省劳动教育基地等荣誉称号。

中等职业学校化学环境保护课程资源开发探讨

化学作为一门基础科学,其在环境保护中的重要性愈发明显。中等职业学校作为培养技术技能人才的重要基地,肩负着为社会输送具有环保意识和实践能力的专业人才的重任。因此,开发适合中等职业学校的化学环境保护课程资源,具有重要的现实意义和深远的影响。文章将探讨中职化学环境保护课程资源的开发,为当前的中职化学教育提供一些思考,提高中职化学教育教学水平,为社会培养符合新课改需求的人才。

中等职业学校旅游类专业课程信息化教学策略探究

在信息化浪潮席卷全球的今天,信息技术的快速发展已经深刻改变了教育领域的面貌。对于中等职业学校旅游类专业而言,信息化教学不仅是提升教学质量和效率的重要手段,更是培养学生职业素养和适应行业发展需求的关键途径。因此,探究中等职业学校旅游类专业课程的信息化教学策略,对于推动旅游类专业教育的现代化进程具有重要意义。

中等职业学校数学教材再构中的问题与对策研究

随着职业教育的不断发展,中等职业学校数学教材的内容与教学方式逐渐暴露出与职业技能培养需求不匹配的问题。当前的数学教材存在一定的抽象性,缺乏实践性,难以激发学生的学习兴趣,导致学生在实际应用中的理解和运用能力较弱。本文通过分析中等职业学校数学教材的现状,指出了其中存在的主要问题,如内容偏理论、教学手段单一、与行业需求脱节等。针对这些问题,提出了优化教材结构、加强跨学科融合、引入情境教学等具体对策,以期提升教材的实用性和教学效果,进一步推动职业教育的改革与发展。

认知负荷理论视域下中等职业学校德育短视频创作策略研究

在立德树人大背景下,随着互联网信息技术的蓬勃发展,德育资源的创作开发与应用越来越火热,已成为教育信息化的重要举措。本文从中职学校德育的现实境遇出发,在认知负荷理论的指导下,消解内在认知负荷,减少外在认知负荷,增加相关认知负荷,探索德育短视频创作策略,以促进短视频创作模式的更迭与创新,优化德育过程,助力学生健康成长。

分层教学法在中等职业学校《电工基础》课程教学中的应用

分层教学法作为一种具有针对性的教学策略在中等职业学校《电工基础》课程教学中得到广泛应用。通过对学生进行合理分层,针对不同层次学生的学习能力和需求实施差异化教学,能够有效提升学生的学习积极性和课堂效果。本研究结合《电工基础》课程的特点,探讨了分层教学法的理论依据、实施步骤、教学内容与方法的分层设计及其应用效果。

新定位下中等职业学校的认清与坚定

党的十八大以来,我国建成世界最大规模职业教育体系,中国特色职业教育发展道路和模式基本形成。中等职业教育作为现代职业教育体系中的基础阶段,是培养应用型人才专业知识和技能、职业意识和道德的起点。近年来,随着教育事业的整体发展,中等职业教育不断深化改革,向“少而精”发展,在此背景下,中等职业学校要进一步强化三个认清、三个坚定。

中等职业学校音乐教育的现状与发展

本文旨在探讨中等职业学校音乐教育的现状。随着职业教育的不断发展,中等职业学校音乐教育在人才培养和文化传承等方面发挥着重要作用。然而,由于各种原因,中等职业学校音乐教育仍面临诸多挑战和问题。本文首先介绍了中等职业学校音乐教育的现状和发展历程,其次分析了中等职业学校音乐教育面临的挑战和问题,最后提出了相应的解决方案和建议,以期促进中等职业学校音乐教育的持续发展。

构建高质量中等职业学校教育:内部质量保障体系的探索与实践

构建内部质量保障体系,是提高中等职业学校教育质量、培养高素质技能型人才的有效途径。本文研究了学校内部质量保障体系的内涵、意义、策略和理论框架,讨论了建立内部质量保障体系对中等职业学校的必要性,并以PDCA循环质量管理体系为理论框架,提出了建设中等职业学校内部质量保障体系的具体方案,包括目标设定、标准制定、过程监控、结果评价和持续改进等方面的内容,系统地阐述了中等职业学校内部质量保障体系的构建过程,为提升中等职业学校教育质量和学校可持续发展提供了指导和借鉴。

贵州省建立特殊教育中等职业技术学校

贵州省政府日前批复同意建立贵州特殊教育中等职业技术学校、学校为全日制公办普通中等职业学校，以面向残疾人开展全日制中等学历教育为主。同时开展残疾人职业培训．学校实行校长负责制，在校生规模暂定为500人。学校办学经费以省级财政投入为主，机构编制、人事管理等按照有关规定和程序办理。

中职教育的发展现状及对策研究——以聊城市某中等职业学校为例

经费投入不足、学校基础设施薄弱、专业设置与经济发展人才需求不契合等制约着现阶段中等职业学校的发展。通过集合各方面的力量,完善经费长效稳定保障机制,持续加大对中等职业教育投入;加强中等职业学校师资队伍建设,加大培养培训力度;深化校企合作、产教融合,为企业培养订单式人才;借助各种媒体,加强对中等职业教育各项政策以及落实效果的宣传,增加中等职业教育的吸引力等方式方法,不断提升中等职业教育发展质量。

基于翻转课堂的中等职业学校思想政治教育探析

翻转课堂作为一种新教学方式,从根本上改变了传统的满堂灌方式,从而促进了中职思政教学的改革。中职教师需要对翻转课堂进行深入地研究,从而让其与思政教育进行有效结合,以此实现提高思政教育质量的目标。通过对学生进行思政教育,能够对其创新与实践能力进行培养,从而树立学生正确的三观,让学生得到长期的发展。但目前中职思政的教学的效果还不够理想,通过翻转课堂的使用,就能对此问题进行解决。本文将对翻转课堂进行概述,并对中职思政教学现状进行分析,给出优化建议,以此改善中职思政教学的效果,从而提高学生自身的素养,为学生的后续学习打下良好基础。