特殊教育从业教师职业使命感与职业幸福感的关系:职业倦怠的中介作用

为探讨从事特殊教育工作的教师职业使命感与职业幸福感的关系,对315名特殊教育从业教师进行问卷调查,并对结果进行统计分析。研究结果发现:特殊教育从业教师具有较高职业使命感和职业幸福感,较低职业倦怠;职业使命感与职业幸福感显著正相关,而职业倦怠与职业使命感和职业幸福感之间则显著负相关;职业倦怠在职业使命感对职业幸福感的影响中起部分中介作用。基于此,加强特殊教育从业教师的使命感教育,可以帮助缓解职业倦怠,进一步提升其职业幸福感。