全纳教育视野下特殊教育体育教师素质结构及主要成分

教师的专业素质水平是全纳教育持续发展的关键。特殊教育体育教师的职业素质具有特殊性、创造性、融合性、社会性等特点,其素质结构不同于其他教师群体。探讨特教体育教师的素质结构及其构成成分,对教师的职前培养、职后培训以及教学能力的提升,都具有十分重要的意义。

特殊教育体育教师人力资本的经济学分析

结合我国特教体育教师人力资本的现状,提出了把特教体育教师作为既有"体力资本"又具有"智力资本"的人力资本来看待,切实提高特教体育教师的待遇水平;建立公开、公正、公平的聘任、激励约束机制,激发特教体育教师的潜力,形成良好的竞争机制;特教体育教师也要积极加强自身师德教育,专业素质的提升,提高学科交叉研究的能力,实现自身人力资本的不断增值;加强继续教育投入,改革不合理的继续教育投资体制,构建终身继续教育体系。