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新时代复合型特殊教育教师培养的创新实践——以杭州师范大学特殊教育专业为例 |
马伟娜
连福鑫
张晓贤
辛伟豪
贾婵娟
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《现代特殊教育》
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2024 |
0 |
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2
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教师培训视角下的特殊教育专业群人才培养模式创新——以襄阳市小学、幼儿园教师培训为例 |
马仁海
罗一鸣
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《襄阳职业技术学院学报》
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2024 |
0 |
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3
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菲律宾卓越教师教育的培养目标与体系建设 |
杨素萍
赵婉
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《教师教育学报》
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2024 |
0 |
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4
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残障社会学核心理念及其对职前特殊教育教师课程意识培养的启示 |
刘修豪
曾雅茹
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《现代特殊教育》
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2024 |
0 |
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5
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特殊教育教师培养目标、课程与培养模式的比较研究 |
丁勇
陈岳
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《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
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2005 |
36
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6
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特殊教育职前教师职业能力的潜在类别及其影响因素 |
麻敏洁
达芳
王潇
王庭照
宋歌
王丽
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《心理研究》
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2024 |
0 |
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7
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特殊教育教师在线培训忠诚度影响因素研究 |
杨雨奇
徐知宇
王雁
孙颖
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《现代特殊教育》
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2024 |
0 |
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8
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抢抓机遇 精准目标 培育特殊教育学校高质量发展新动能——第三届特殊教育学校校长论坛综述 |
王培峰
郎倩倩
孙菲
李国敏
苗新见
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《现代特殊教育》
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2024 |
0 |
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9
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中美特殊教育教师专业标准比较及对我国的启示 |
高旭颖
徐东
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《绥化学院学报》
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2024 |
0 |
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10
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特殊教育教师工作满意度与工作投入间的关系:基于心理弹性中介作用 |
刘爱文
郭文斌
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《绥化学院学报》
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2024 |
0 |
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11
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正念缓解特殊教育教师职业倦怠的机制分析与训练策略 |
刘淑贞
李成齐
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《基础教育研究》
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2024 |
0 |
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12
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特殊教育教师辅助技术专业能力与辅助技术满意度关系研究 |
宋健
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《邢台职业技术学院学报》
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2024 |
0 |
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13
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护理高层次“双师型”教师培养目标构建研究 |
王红艳
张文
刘林峰
梁小利
刘琴
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《医药高职教育与现代护理》
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2024 |
0 |
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14
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特殊教育教师队伍建设的困境与突破路径 |
安雪慧
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《教师发展研究》
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2024 |
0 |
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15
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特殊教育教师工作家庭冲突与职业认知的关系研究 |
杨小玲
贾金玲
李欣
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《四川职业技术学院学报》
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2024 |
0 |
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特殊教育教师辅助技术素养现状研究——以甘肃地区为例 |
景程飞
刘修豪
于玉东
靳敬坤
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《绥化学院学报》
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2024 |
0 |
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西藏特殊教育学校教师专业发展现状调查研究 |
黄惠
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《西藏教育》
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2024 |
0 |
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特殊教育教师融合教育素养研究——基于IPA分析 |
宋健
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《绥化学院学报》
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2024 |
0 |
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19
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“学习故事”对提升特殊教育教师评价素养的价值与启示 |
张雪
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《绥化学院学报》
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2024 |
0 |
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20
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弘扬教育家精神,建设高素质专业化特殊教育教师队伍 |
孙颖
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《现代特殊教育》
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2024 |
0 |
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