英国特殊教育服务体系改革及其主要经验

英国教育部根据绿皮书《咨询提案》的进展,于2012年5月发布《支持与期待:特殊教育需求与残疾儿童的新方法——进展与下一步计划》报告,以进一步完善特殊教育服务体系。此次改革的思路包括:改革经费投入体制;整合地方支持体系;提升主流学校服务质量;赋予家长和儿童权利。总结英国特殊教育服务体系改革的相关经验,能为完善我国特殊教育服务体系提供一定的启发。

英国高质量特殊教育服务体系的特征与启示——基于教育、医疗和社会保障计划

教育、医疗和社会保障计划是2014年英国特殊教育服务体系改革的重要举措,旨在进一步完善特殊教育服务体系,探索更高质量的特殊教育。在英国教育、医疗和社会保障计划中,'以人为本'的特殊教育理念得到了彰显,特殊教育服务流程得到了规范,特殊教育保障机制得到了完善。英国在提高特殊教育服务质量方面的经验,为我国进一步完善特殊教育服务体系提供了启示。

推进幼儿特殊教育综合服务体系建设

幼儿特殊教育是指针对具有特殊教育需要的幼儿提供的特殊教育和相关服务,可以分作0～3岁早期教育和3～6岁学前教育两个阶段。国际上幼儿特殊教育发展很快。在我国,义务教育开始出现向幼儿阶段延伸的趋势。以综合服务体系建设为基本特征的幼儿特殊教育发展已经成为当代社会进步的必然潮流。

培养多学科人才,建设特殊教育综合服务体系

当前，中国与世界正在发生十分深刻而急剧的社会、政治、经济、文化的全面变化。社会融合的时代潮流和融合教育的实践，呼唤着质量要求更高和覆盖范围更广的特殊教育服务，也呼唤着新时期中国特殊教育制度建设的新局面、新思路、新举措。目前我国特殊教育发展面临的战略任务是，构建综合性的特殊教育服务体系，为具有各种特殊教育需要的儿童及家庭提供多样化的专业服务，

我国社会保险经办服务体系的发展成就与转型升级

在对我国社会保险经办服务体系30年来的发展历程和取得的成就回顾与总结基础上,对经办服务体系存在的问题及其成因进行梳理:当前各级社会保险经办机构超编现象十分普遍;专业技术人员比例逐年下降;经办费用投入难以满足数字化转型的需求。鉴于此,提出加快社会保险经办服务体系高质量发展的改革思路:全国社会保险经办系统实行人员编制动态调整机制;全面提高人力资本水平;全面推进数字化转型;社会保险经办投入列入社会保险基金成本。

何以从心而治——基于社会心理服务体系建设宿州试点的分析

社会心理服务体系作为社会治理的重要组成部分,有助于创造和谐稳定的社会环境,其试点工作是推进平安中国、健康中国建设的重要抓手。宿州市作为社会心理服务体系的试点城市,通过内外联动的协同治理机制,采用特色培训模式,培养社会心理服务实干型人才,打造精品心理服务活动,将社会心理服务引入到治理领域等体系化建设。这一系列体系化建设举措不仅推动了社会心理服务体系建设的理论研究,丰富了精细化治理的内涵;也打造了社会治理的“心”模式,推动社会心理服务体系建设与社会治理的协同发展。

牡丹江地区早教社会服务体系的构建模式研究

本文通过对牡丹江地区早教社会服务体系构建形式进行分析和研究,梳理出目前实践探索出的牡丹江地区早教社会服务三种体系构建模式,即中央财政支持的(普惠性托幼中心)、地方政府与高校合作的(社区普惠性托幼一体化幼儿园)、校企合作的(托幼一体化幼儿园)形式、优势、家长反馈效果。总结凝练出“丹江模式”早教社会服务体系,对我国托育和早教社会服务体系的构建有一定的借鉴性意义。

乡村振兴战略下社会组织建构乡村阅读服务体系的实践探索

探究乡村振兴战略背景下社会组织建构乡村阅读服务体系的实践现状,为社会组织开展乡村阅读服务提供参考。选取2017—2023年14个社会组织已公开的年度报告作为研究样本,结合扎根理论识别并分析乡村振兴战略背景下社会组织建构乡村阅读服务体系的实践机理,并进一步采用必要条件分析(NCA)和模糊集定性比较分析(fsQCA)方法探讨了社会组织建构乡村阅读服务体系的组态路径。结果表明:阅读服务保障体系是提高乡村阅读服务成效的必要条件,但要获得更高成效需要整个体系协调运转;存在生态构建驱动型、资源建设驱动型、师资—保障驱动型3种高服务成效的组态路径;为推进乡村阅读服务体系的高质量发展,社会组织应当提高阅读服务保障能力、重新审视阅读服务资源建设价值、建设多层次的阅读服务师资、推进多元主体的良性协作和联动城乡阅读服务。

社会心理服务体系构建:前置条件、角色定位与实施路径

社会心理服务体系是国家社会治理体系的重要组成部分,完善的本土化心理学建设与明晰的价值指引是其构建的前置条件,两者都与中国优秀传统文化中的价值系统紧密相联.在社会心理服务体系构建过程中,要看到其与中国梦、人民美好生活实现之间的内在逻辑,进而拓宽其范畴、明确其边界、配置其功能、创新其载体,实现由疏导性向建构性角色的全面转换.在此基础上,从战略高度进行社会心理服务体系的整体设计,从治理角度构建社会心理服务体系的闭合循环,从补救视角强化社会心理服务体系的精准服务,从而推进国家社会治理体系与治理能力现代化.

地方师范院校嵌入社会心理服务体系的建设路径

地方师范院校可以为社会心理服务体系建设提供文化助力、技术保障和人才支持,有助于解决当前社会心理服务体系建设中文化认同不高、运行机制不完善、专业人才不足三大难题。以嵌入理论视角,从文化嵌入、技术嵌入和人才嵌入三方面论述了地方师范院校参与社会心理服务体系建设的路径,服务区域社会发展。

英国特殊教育需求支持服务体系改革的内容、特征及启示

英国教育部于2015年5月8日发布了《2010至2015年政策:特殊教育需求和残障人士教育需求》的报告,其内容主要包含找到确定有特殊教育需求的儿童、成人的实际需要的方法、确保家长直接参与特殊教育需求的评估、开发更有效、透明、负责的支持体系、扩展年龄范围,落实有特殊需求的成人的支持性实习机制五个方面,体现了人性关怀、一切从实际出发、科学落实、连贯的教育经费投入等特征。我国特殊教育发展需要落实一体化教育理念;考虑个体差异,鼓励家长参与;优化特殊教育服务体系的机构,提升特殊教育质量;完善立法机制。

优化完善农村教育服务体系探讨

今年中央一号文件特别强调指出:优化公共教育服务供给,加强寄宿制学校建设,办好必要的乡村小规模学校。实施县域普通高中发展提升行动计划。进一步优化完善农村教育服务体系,是有力有效推进乡村全面振兴的根本保证。“百年大计,教育为本”,教育是最大的民生。教育强则国家强,教育兴则民族兴。二十大报告提出:从现在起,中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标.

论老年教育支持服务体系的构建——基于社会支持理论

随着人口老龄化趋势的加剧,越来越多的老年人表现出了强烈的教育需求,老年教育面临巨大的挑战,构建老年教育支持服务体系刻不容缓。本文基于社会支持理论视角,分析了老年教育支持服务体系的构成要素和基本特征,论述了构建老年教育支持服务体系的重要意义,并就如何构建老年教育支持服务体系提出了基本设想。

茶文化背景下特殊教育支持服务体系创建

改革开放以来,我国教育事业得到了较大的发展,越来越多的人受教育的权利得到了保障。但是,仍然有这样一批人,其受教育的权利无法很好得到保障,就是那些身心有一定缺陷的孩童,这些人或聋或哑或盲,所以一般的义务教育无法满足这些孩童的需求。但是,并不能因此就剥夺这些孩童学习的权利,比起正常的孩子,这些孩子更需要获得教育,通过源源不断的知识来丰富自己。为此,国家努力构建特殊教育来保障这群孩子受教育的权利。

领悟社会支持与特殊教育专业研究生学习投入的关系:专业认同和学业自我效能感的链式中介作用

为探究特殊教育专业研究生领悟社会支持、专业认同、学业自我效能感和学习投入的关系,采用领悟社会支持量表、学业自我效能感量表、专业认同量表以及学习投入量表对195名特殊教育专业研究生进行问卷调查。结果表明:(1)领悟社会支持能显著正向预测特殊教育专业研究生的学习投入;(2)领悟社会支持分别通过专业认同、学业自我效能感的单独中介作用和链式中介作用影响学习投入。研究揭示了特殊教育专业研究生领悟社会支持对学习投入的作用机制,对提高特殊教育专业研究生学习投入水平具有启发意义。

创新社会治理体制下农村留守儿童教育关爱服务体系的构建

建立完善的教育关爱服务体系是解决农村留守儿童教育问题的重要途径。这一体系的建设要以创新社会治理体制为引领。创新社会治理体制是农村留守儿童教育政策的价值导向,是解决农村留守儿童问题的必要条件,也是构建农村留守儿童教育关爱服务体系的内在要求。在创新社会治理体制下,着眼于农村留守儿童教育的现实困境,需要几个方面的协同努力,即坚持政府的全局引领作用、释放学校的教育关爱活力、发挥农村社区的教育服务功能以及营造温馨和谐的家庭教育氛围。

特殊教育社会网络范式的理论、规则及应用分析

社会网络作为一种研究范式、分析方法、理论与经验研究的综合体,已成为学界关注的热点和创新点。特殊教育与社会网络之间的耦合机理符合学科的发展需求和教育规律。特殊教育系统是复杂社会网络的有机结合体,社会网络的结构环境直接或间接影响主体行动。这是源于社会网络的自主性、建构性、兼容性和赋能性等的本质属性,影响或推动着特殊教育资源合理配置、多元治理主体协同育人以及主体行动力提升。基于社会网络范式的特殊教育研究应遵循其研究方法、技术路线和数据分析手段等规则,并从关系取向或位置取向的结构特征理解特殊儿童社会行为。

适应入世后教育发展需要 健全社会考试服务体系

从中国加入WTO所面临的机遇和挑战出发,在阐述社会考试内涵的基础上,从6个方面说明健全社会考试服务体系的必要性,分析我国目前社会考试体系存在的主要弊端,并针对这些弊端提出健全社会考试服务体系的对策与建议,要求提高认识,立规建制,加强学习,加强社会考试工作的国际交流与合作。

大学生创业教育与社会服务体系的创新研究

在分析我国创业教育和社会服务体系现状的基础上,提出构建大学生创业教育与社会服务体系的有效途径:创新社会支持、服务保障机制,营造良好的创业教育环境,建构科学、规范的创业教育体系。

构建河北省高职教育精准扶贫社会服务体系的研究

职业教育精准扶贫的重要性越来越为社会各界所认知。高职院校在助力河北省完成脱贫攻坚任务中,应充分发挥其服务区域经济发展的功能,构建包括产业服务、教育服务、培训服务、技术服务等在内的社会服务体系,为河北省精准扶贫工作做出贡献。