关于蜕变测试和特殊用例测试的实例研究(英文)

提出了基于蜕变测试方法的集成测试环境MTest,进而为检验蜕变测试方法的能力和效率,以稀疏矩阵乘法程序为例设计了一组实验.该实验基于变异分析技术,分别以mutationscore和错误发现率为度量指标,定量地分析和对比了特殊用例测试,以特殊测试用例和随机测试用例为源测试用例的蜕变测试这3种方法的测试能力和效率.该实验可在MTest测试环境下自动完成.实验结果表明,蜕变测试与特殊用例测试之间是互补的,而且就蜕变测试的源测试用例而言,随机测试用例在测试能力和效率上优于特殊测试用例.

《水浒传》对举词特殊用例

汉语中两个相对仗的词素构成双音节词可称对举词。本文就《水浒传》对举词不保留词素原义的特殊用例进行分析。除偏义使用和表度量衡的对举词外 ,大量对举词词义已由词素原义引申 ,包括扩大、缩小、转移 (代称 )、抽象 (虚化 )和概括。文末还就《水浒传》对举词与有关语词特殊搭配的用例作了探讨。

从“被”一特殊用例说到汉语规范化

从“被”一特殊用例说到汉语规范化沈怀兴《中国青年报》１９９３年１１月９日第５版转载了１０月３１日上海《文汇报》上的一篇文章，题目是《在北京被吵架》，是德籍华人龙应台女士写的。按一般语法著作和高等院校使用的文科教材《现代汉语》（如黄伯荣等主编的《现代汉...

汉语规范化问题断想

汉语规范化问题断想黄佑源１９５５年召开的“现代汉语规范问题学术会议”，称得上是一次“群贤毕至，少长咸集”的历史盛会，也可说是现代汉语规范化进程中的一座里程碑。在此之前，不能说汉语没有规范，也不能说有关方面和有关人士没有做过规范化工作；但是，真正自觉地...

在语言教学中发展创造性思维

思维是语言的内容，语言是思维的直接现实，思维和语言有着紧密的联系。为了培养创造人材，语文教学中的语言教学应该成为认识、运用语言和发展思维特别是发展创造性思维的统一。字、词、句的理解，语言规律的掌握，词语所概括的场景的想象，都应成为学生进行创造性思维的结果。通过语言教学培养和发展学生的创造性思维是语文教学的一项重要任务。