国有控股公司的特殊立法问题研究

本文认为国有控股公司是代表政府行使国有资本① 出资人职能的特殊国有企业 ,它在实际运作中存在的不少问题与它至今仍是依据政策性文件和部委规章运行不无关系 ;本文主要从分析国有控股公司法律地位的特殊性入手 。

平潭综合实验区特殊立法权的实现路径

平潭综合实验区开放开发特殊立法权是平潭综合实验区开放开发顺利推进、早日实现预期目标的重要保证。平潭综合实验区开放开发特殊立法权的实现有赖于切实可行的路径设计。为此,在详细分析平潭综合实验区开放开发争取特殊立法权必要性的基础上,对实现路径提出具体设想,并设计出操作性强的推动方案。

平潭综合实验区特殊立法权授予的法理思考

平潭综合实验区承载着特殊的历史使命,其开放开发旨在为解决台湾问题探索经验。但是,在中国特色社会主义法律体系已经形成的当下,平潭综合实验区的发展面临着诸多制度困境,亟需法律的引导和规范。由此,探讨授予平潭综合试验区特殊立法权尤为重要。通过理论分析特殊立法权,设计特殊立法权授予的方案,推进特殊立法权授予的进程。

特殊地理区域立法:概念界定、功能定位与体系协调

随着《中华人民共和国长江保护法》《中华人民共和国黄河保护法》等法律的颁布,特殊地理区域保护立法逐渐成为我国生态环境保护领域立法的新动向。面对一种新类型的环境保护立法,对其基础范畴的研究必不可少。然而,通过梳理文献发现,当前特殊地理区域保护立法存在着概念界定不清、功能定位不明、体系定位不显等问题。为此,应当采用“特殊地理区域保护法”的表述化解概念纷争,从本质特征与类型化分析入手明确特殊地理区域保护立法内涵与外延;从政治逻辑、生成逻辑、现实逻辑等方面阐述特殊地理区域保护立法的功能定位;从探析特殊地理区域保护法对环境法律体系产生的影响以及与其他环境法律规范的关系等来确定特殊地理区域保护立法的体系定位,并明确其体系化路径,进而为特殊地理区域保护立法提供一定的理论支撑。

特殊儿童家长与美国特殊教育立法的关系及其启示

美国特殊儿童家长在特殊教育立法中发挥了积极的推动作用,同时,美国特殊教育立法又在一定程度上保障了特殊儿童家长的权利,使其权利得到法律的认可。研究美国特殊儿童家长与特殊教育立法间的良性互动将有助于我们通过立法加强我国特殊儿童家长的各种权利,以便更好地维护特殊儿童的合法权益。

美国特殊教育立法及对我国的启示

特殊教育的发展水平是衡量一个国家社会发展水平的重要标准。美国作为世界上特殊教育最为发达的国家之一,特殊教育立法的作用功不可没。本文考察其特殊教育立法进程、特点以及对加快完善我国特殊教育法律体系的重要启示。

改革开放三十年来我国特殊教育立法研究

改革开放三十年来我国特殊教育立法经历了迅速发展、专项立法及修改完善三个阶段,我国特殊教育立法虽然取得了一定的成就但仍然存在着诸多问题。在新的历史条件下,我们应当总结特殊教育立法的经验,进一步完善我国的特殊教育立法。

平潭综合实验区开放开发特殊立法权实现路径探析

平潭综合实验区承载着特殊的历史使命,其开放开发直接服务于中华民族伟大复兴。但是,在中国特色社会主义法律体系已经形成的当下,其面临着诸多法制障碍,亟需进行法制松绑。由此,就平潭开放开发事宜授予特殊立法权成为了推动平潭开放开发实践的迫切诉求。同时,特殊立法权的实现还需要有周密的考虑。

美国特殊教育立法成就对我国的启示

改革开放以来,虽然我国特殊教育事业取得了一定的成绩,但特殊教育立法方面依然存在许多问题。美国特殊教育立法多年来所取得的成就及特点,以及其先进的特殊教育立法理念,给我国特殊教育立法带来完善特殊教育立法体系,注意立法质量,提高特殊教育法的层次等诸多启示。

我国残疾人特殊教育立法的完善——基于美国IDEA法案的启示

美国《障碍者教育法》(简称IDEA)自1975年颁布以来,不仅对美国特殊儿童平等回归到普通教育环境有明显的改观,而且对美国特殊教育质量的提升以及世界各国特殊教育的立法与实践都有极大影响。本文通过介绍美国的IDEA法案,分析我国残疾人特殊教育立法的发展和现状,借鉴美国IDEA法案的经验,对完善我国残疾人特殊教育立法提出了相关建议。

浅谈加拿大和美国特殊教育立法的特点及对我国的启示

如今,特殊教育越来越受到国家的重视,而要想让我国特殊教育得到长足的发展,就必须要有完备的法律保障.我国现在特殊教育立法方面还存在许多问题与不足.本文在研究了加拿大和美国这两个发达国家关于特殊教育立法方面的特点的基础上,与我国特殊教育法律现状进行了对比,总结出了我国特殊教育法律法规中存在的问题,以及需要进行总结改正的地方.

我国民法典物权编特殊动产所有权立法研究

我国《物权法》第九章"所有权取得的特别规定"一章,实为特殊动产所有权立法,是沿袭大陆法系国家一以贯之对动产所有权取得集中规定的表现。将特殊动产所有权立法不加区分地涵括动产和不动产,实为特殊动产所有权规定的不当体例,并且阙如遗失物拾得、无主物先占、添附及取得时效等特殊动产所有权制度付之阙如,导致了动产所有权实践保护的不充足和物权法体系的不完善。当前,正值我国民法典物权编编纂的重大契机,藉此完善特殊动产所有权立法,界分动产和不动产所有权的取得,肯认遗失物拾得、无主物先占、添附及取得时效制度,真正实现物权法定分止争和物尽其用的功用和价值,促成民法典物权编的科学性和完整性。

美国《障碍者教育法》的演进及其特殊教育理念

主要阐述了美国《障碍者教育法》产生的历史背景、起因和演进的发展历程。透过该法案每一次的演进、变化可以获悉美国特殊教育发展的不同阶段的立法改进。吸纳其先进的教育理念,对我国特殊教育的发展有一定的借鉴和影响作用。

论授权立法的位阶

授权立法的位阶是指授权立法规范在法律体系中的等级地位。授权立法的位阶的确定以授权立法制定机关在国家机构体系的地位为依据 ,保证法律体系统一为原则。授权立法位阶与授权立法制定机关地位相适应 ,与其制定的其它法规范的地位相同。对适应社会主义市场经济探索过程中 ,具有立法实验功能 。

新中国成立70年来特殊教育的政策演进与法制化探索

新中国成立70年以来,我国特殊教育从制定政策举措促进事业全面发展,到法制化建设的不断推进,特殊教育政策发展的不同阶段,回应着不同的时代要求,未来进一步推动我国特殊教育的法制化发展,需要在充分借鉴国外立法经验的基础上,充分吸收新中国成立70年来特殊教育政策实施的积极成效,发展中国特色的特殊教育。

全国两会代表委员为特殊教育发展建言献策

第十二届全国人大和全国政协会议日前在北京闭幕。会议期间，来自各地的全国两会代表委员们为国家建设建言献策，特殊教育也成为代表委员们关注的重要话题之一。记者注意到，特殊教育立法、孤独症儿童的康复、残疾孩子的受教育权及就业问题等，成为不少代表委员关注的焦点。

美国特殊教育立法中的家长参与

强调家长参与是美国特殊教育立法的主要特点和重要原则之一。文章立足于我国特殊教育立法理论思考的需要,回顾了美国特殊教育立法过程中家长参与的缘起及具体经过,分析美国特殊儿童的家长参与特殊教育立法的原因,重点介绍了在美国家长参与特殊教育立法所取得了的成效,集中体现在对家长的选择权、知情权、评估参与权、"个别化教育计划"制订过程参与权等的权利规定或保障。最后,作者结合我国特殊教育立法的实际情况,从国家层面、学校层面、家长及"残联"层面提出了几点思考。

特殊教育立法问题研究——人文关怀的视角

2006年“两会”期间,特殊教育倍受关注,立法的呼声越来越高。特殊教育的发展常常与法的制定有密切联系,特殊教育立法极大推动着世界各国特殊教育的发展。大力发展特殊教育,确保残疾人受教育权的享有和实现,离不开法律的保障和支撑。本文以人文关怀的视角,在考察特殊教育立法的历史进程、分析我国特殊教育立法现状的基础上,阐释了特殊教育立法的法理基础,并提出和阐明了特殊教育立法理念、基本原则、基本制度,促使特殊教育事业进入法治的轨道。

美国特殊教育立法及对我国的启示

特殊教育的发展水平是衡量一个国家社会发展水平的重要标准。美国作为世界上特殊教育最为发达的国家之一,特殊教育立法的作用功不可没,考察其特殊教育立法情况对加快完善我国特殊教育法律体系具有重要意义。

“全纳教育”呼唤中国完善特殊教育政策和教育立法

"全纳教育"是有影响的国际共识之一。意大利、美国、英国等发达国家是世界上较早实施全纳教育政策的国家,拥有成熟和完善的"全纳教育"体系。将这些国家的"全纳教育政策"与中国的特殊教育政策进行对比,可以找出中国特殊教育政策的不足。国际与国内的教育发展形势需要中国在"全纳教育"基本理念的指导下完善特殊教育政策和特殊教育立法。