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高校特殊需求群体体育教学“4.5.4评价”模式研究 被引量:2
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作者 潘跃林 《山东体育科技》 北大核心 2014年第3期82-85,共4页
在教育公平理念下,开展高校特殊群体体育教学评价模式研究。研究包括:模式的理念与指导思想;模式的理论来源;模式的概念与基本内容;模式的范式与方法;模式的特征等,对解决好当前高校特殊群体体育教学评价问题,提高高校特殊群体体育教育... 在教育公平理念下,开展高校特殊群体体育教学评价模式研究。研究包括:模式的理念与指导思想;模式的理论来源;模式的概念与基本内容;模式的范式与方法;模式的特征等,对解决好当前高校特殊群体体育教学评价问题,提高高校特殊群体体育教育质量,完善特殊群体体育教学体系都有着积极意义。 展开更多
关键词 高校 特殊需求群体 教学评价 模式
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基于认知神经科学的特殊教育:新理念与新范式——特殊需求群体的认知发展教育国际会议综述 被引量:3
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作者 燕燕 邓欢 《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2019年第6期102-105,共4页
特殊需求群体的认知发展教育国际会议于2019年11月16日至17日在淮北师范大学举行。本次会议以"基于认知神经科学的特殊教育"为主题,解读了自闭症儿童的行为障碍、学习困难儿童的神经机制缺陷、中文阅读的神经机制以及海马对... 特殊需求群体的认知发展教育国际会议于2019年11月16日至17日在淮北师范大学举行。本次会议以"基于认知神经科学的特殊教育"为主题,解读了自闭症儿童的行为障碍、学习困难儿童的神经机制缺陷、中文阅读的神经机制以及海马对于情景记忆作用的神经机制研究等,并探讨了特殊教育与认知神经科学相结合的新理念与新范式。基于实证研究之于学习的意义,与会代表反思了认知神经科学下特殊教育的优势、局限以及未来走向。中外专家、学者的发言对思考常态与非常态儿童的教育教学理念、方法、模式,以及反观非常态儿童的教育、教学的途径与举措颇具启发,为教育理论的发展开示了新径。 展开更多
关键词 特殊需求群体 教育理念 特殊需求教育 认知神经科学
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住宅权视域下特殊需求群体的住宅保障
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作者 李祎恒 《学海》 CSSCI 北大核心 2011年第5期20-25,共6页
随着现代公民住宅权理论的产生和发展,特殊需求群体的住房问题日益受到关注。我们必须明确什么是特殊需求群体,这既有助于确定研究的边界,也是与以往的关于低收入群体等社会弱势群体住宅保障研究的区别。我们强调"住有所居"... 随着现代公民住宅权理论的产生和发展,特殊需求群体的住房问题日益受到关注。我们必须明确什么是特殊需求群体,这既有助于确定研究的边界,也是与以往的关于低收入群体等社会弱势群体住宅保障研究的区别。我们强调"住有所居"决不能够为满足片瓦遮身的住宅保障形式主义大开方便之门,而是要以公民住宅权的最终实现为目标。而对特殊需求群体实施住宅法律保障,必须严格区分各类人群在住宅权实现中的不同要求,不能粗暴地采取"一刀切"。 展开更多
关键词 特殊需求群体 住宅权 法律保障 住房质量
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用阅读迎接新时代——2017全民阅读工作回顾 被引量:6
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作者 陈前进 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2018年第4期20-23,共4页
2017年,全民阅读活动从"倡导"提升为"大力推动",全国各地组织了丰富多彩的活动。文章就2017年全民阅读工作从顶层设计、内容供给、特殊群体保障、公共设计建设和使用以及宣传推广等方面进行总结,分析长效工作机制... 2017年,全民阅读活动从"倡导"提升为"大力推动",全国各地组织了丰富多彩的活动。文章就2017年全民阅读工作从顶层设计、内容供给、特殊群体保障、公共设计建设和使用以及宣传推广等方面进行总结,分析长效工作机制、特殊困难人群阅读需求、公共阅读资源和阅读推广等方面存在的问题,并就机制保障、优化供给、平衡需求、营造氛围等反思未来的全民阅读工作。 展开更多
关键词 全民阅读 工作机制 内容供给 特殊群体需求 公共设施
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