浅谈中小型水利工程监理工作体会

就目前中小型水利工程监理工作特点和存在的问题。

培养研究生的认识做法与体会

一、粗浅认识培养研究生必须坚持质量第一,德、智、体全面发展,这是中国式研究生的基本特点。重智不重德的教训很多,中国历史上许多人,包括少数极端反动的人在内,不可谓没有才,但是他们对人民犯下的罪行是深重的。我很欣赏范仲淹的一句话,叫做“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”古人尚能如此,何况我们20世纪80年代的人。我们培养的人,一要有献身国家、献身民族、献身事业的精神;二要有坚实的基础,知识面要宽;三要有好的体魄,身体是革命的本钱。孔夫子的第一高足颜渊,道德学问都很好,就是身体不好,只活到32岁,可见没有好的身体是不行的。培养高质量研究生应立足于国内。这样做不仅是必要的也是可能的。解放前,我们自己没有培养过博士生。

心血管内科护理质量安全管理体会

护理质量安全管理就是解决在护理过程中安全问题的工程技术."安全"应当包括两个涵义,一是预知危险,二是消除危险,两者必须兼并.因此,广义的安全工作就是预知人类在活动中存在或潜在的危险,为消除这些危险所采取的各种手段、方法、行为的总称.心血管内科专科性强,有其护理特点,现将管理体会介绍如下.

对我国廉政建设的反思——学习《邓小平文选》的几点体会

廉政,这是当前的热门话题之一。在社会各界特别是舆论界和理论界议论纷纷和忙于献计献策之时,笔者认为,我们不应忘记前辈们的探索,尤其是建国以来40余年的历程,无论从哪个角度看,对于其中的经验与教训,都不应忽视。近来本人重读《邓小平文选》,有感于小平同志的有关种种思想和论述,而对解放后我国的廉政建设进行了初步的考察与反思,发现其中存在着五个亟待纠正的误区,应当引起人们的重视。

平均值不等式运用的误区及对策

不等式的性质及平均值不等式是解决中学数学问题的重要工具，利用其求最值时需要注意“一正、二定、三等”的条件，但在实际问题中，学生往往会犯一些自己不易察觉的错．笔者根据自己的教学体会，对这个问题做了一些研究，归纳了一部分学生容易步入的误区以及相应的处理办法，希望对读者有所启示．

基于初高中物理教学的课堂提问策略研究

一节好的物理课,本身就是一个通过一系列问题将学生从生活常识引向科学认知的思维过程。创设好的问题,是提升课堂思维含量的重中之重。在此,笔者将结合初、高中物理课堂提问实例来探讨问题创设的方向。基于学生的认知特点来创设问题从学生的认知特点出发,挖掘学生的探究需求,进而创设问题,才能让学生真正在自己的认知基础上向前延伸去思考。以九年级物理《两种电荷》一课为例,这是初中物理电学内容的第一节。学生对于“电”似乎并不陌生,但生活中听得多了,反而会产生认知误区,将“电荷”“电流”“电压”“电功率”等混为一谈。

数字化病案网络管理系统的实施与应用

详细介绍了中山市人民医院数字化病案网络管理系统各个模块的功能及特点 ,重点讨论了在实施过程中遇到的问题和解决的思路 ,并总结了系统实施后的成效和应用体会。

精品课程建设的探索与思考

本文结合在精品课程建设中的实践体会 ,从精品课程的内涵、特点、建设目标、评价标准、应注意的问题等几个方面对精品课程建设的一系列问题做了探讨。

如何安排军事工作总结的结构

机关参谋有句“口头禅”,叫做:不怕大改,就怕小批。所谓大改,就是呈送的文书草稿被首长改动大篇的文字,而小批则是指首长只加一个小的批注如“不对路”。 为什么不怕“大改”只怕“小批”呢? 因为要大改的文书往往是指一些不合适的语言、文字、观点甚至段落。改动后,工作人员只须再誊抄一遍就行了。而小批。

《数控技术》课程教学探讨

通过分析《数控技术》课程特点,结合教学实践,对目前《数控技术》课程教学中存在的问题提出了一些解决的方法,为今后的教学发展提供了参考。

系列微型小说的魅力

本文回顾了系列微型小说的发生发展的历程、系列微型小说的4个特点、7种写法、应注意的问题,与对这种文体的前景展望,还写了作家创作的体会,并附录了近年来系列微型小说出版的情况。

糖尿病,恼人的用药讲究

糖尿病是慢性病,病程久远,不同阶段有不同的用药特点。"三多一久"使糖尿病的用药问题显得复杂而繁琐,有许多恼人的讲究,容易让人认识模糊,而如果真的陷入用药误区,血糖就会居高不下,或忽高忽低,低血糖和心血管、肾脏、眼睛等器官的并发症也会不期而至,对人体造成极大伤害。

干挂花岗岩技术在工程中的应用

介绍了干挂花岗岩技术在沈阳市大东法院工程中的应用,对提高干挂石材施工水平有一定的借鉴意义。

昆明剧院灯光控制系统网络化改造工程

昆明剧院进行了一次全面的灯光控制系统改造,把以前的模拟调光设备全部淘汰,全部换成网络化和数字化调光系统设备。本文介绍了昆明剧院灯光控制系统网络化改造的技术方案特点,并针对相关问题谈了自己的体会。

生活中的数学 教学中的生活

数学知识源于生活，又服务于生活。注重数学课堂教学与生活实际结合，是符合学生的认知特点的。作为数学教师，在课堂教学中，应当把“生活中的数学”引入课堂，联系实际讲数学，把生活体验数学化，把数学问题生活化。激发学生学习数学的兴趣，培养学生灵活运用数学，解决实际问题的能力。让学生走进生活学数学，学生的思维能力、实践能力和应用能力得到充分发展。逐步让学生体会到数学就在身边，感到数学的趣味和魅力。

市场监督

为帮助广大消费者科学认知食品安全问题,国家市场监督管理总局会同中国食品科学技术学会,以保障公众食品安全为出发点,以指导科学消费为落脚点,着眼于日常消费量大的食品品种,针对可能的食品安全盲点和消费误区,结合不同季节消费特点,邀请相关行业协会和权威专家编制了系列消费提示,指出消费者在选购、存储和加工制作食品时应注意的方面,并针对不同特点的食品提出了建议。

避免游戏误区 追求教学实效

游戏是一种儿童喜闻乐见的活动形式。将游戏引入数学课堂,不仅符合小学生的年龄和思维特点,而且能使学生在愉悦的情境和氛围中主动参与学习,获得积极情感和成功体验,使课堂充满生机和活力。当下,游戏教学风靡课堂。笔者发现,有些教师把数学游戏引入课堂教学时,存在着一些误区和偏差,导致课堂教学效果适得其反。现列举一些常见问题,并结合自己的教学实践和经验加以剖析和反思。

少儿书法教学的几点体会

随着人们对传统文化艺术的重视,书法也越来越受到热爱,就连外国朋友也漂洋过海来中国学习书法,书法热潮在不断推动.少儿书法教育更是得到社会、学校、家长各方面的重视和支持.但现阶段就小学书法教学而言,无论从教学形式上看,还是以教学效果而论,都存在一些问题,出现一些误区,那么,如何探索出一条符合少儿心理和生理特点,开创出一条科学、个性的书法教学之路,则是每一位书法学习者最关心的话题.现笔者结合教学实际,就少儿书法教学的一些问题,谈几点自己的体会.