依托市级电梯安全科普基地培育电梯特种职业核心素养

高职培养电梯特种职业学生,难以将安全素养、技能素养、服务素养、创新素养等特种职业核心素养入脑入心。基于此,打造了重庆市电梯安全科普基地,精准施策,合力提升特种职业核心素养。“电梯技能展示区”助力提升临床维修技能素养;“电梯安全体验中心”助力提升安全素养;“乘梯及救援体验区”助力提升服务素养;“电梯安全运维大数据中心”助力提升学习和创新素养;“安全乘梯教育培训厅”多维度提升综合素养。结果表明,电梯科普基地不仅可以服务社会,还可以反哺职业教育,可使电梯特种职业核心素养入脑入心。

浅谈特种职业装的设计理念与社会的关系

本文通过对我国职业装发展现状的分析谈到在2003年非典时期由医用护服所暴露的问题而引起的思考和收获,特别是由防护服而导出的产业链,使我们看到了从人文到理念,从原料到成品,从科研到生产,从企业到市场等一系列值得人们深究和探讨的东西。特种职业装的设计与开发,必须与社会需求相适应,必须与国际接轨。它是悟性和理性相结合的设计理念,是对纺织服装行业的"考试",也是考验。

初级创伤救治教学模式在宁夏南部山区特种职业心肺复苏培训中的应用效果

目的探讨初级创伤救治(PTC)教学模式在特种职业心肺复苏(CPR)指南培训中的应用价值。方法采用整群抽样法,由居委会从宁夏回族自治区南部山区各个城镇/街道办事处抽取特种职业人群进行CPR培训。2019年1月至12月每月举办1期,以2019年1月至6月采用传统操作示教联合个人练习方法培训的人员作为对照组,以2019年7月至12月借鉴PTC教学模式进行培训的人员作为观察组。两组培训师资、培训目标及考核标准一致。在每期培训开始、结束时进行问卷调查,包括急救知识与技能掌握程度、自我效能水平等,以评价培训效果。结果两组学员各503名,在性别、年龄、学历、职业分布上均无差异。培训前两组急救原则与CPR技能以及自我效能水平差异均无统计学意义。培训后两组急救原则与CPR技能掌握水平以及自我效能均有所提高,且观察组急救原则与CPR技能掌握水平明显高于对照组〔急救相关概念(分):4.39±0.76比3.87±0.89,黄金救命时间(分):5.71±0.49比4.53±0.62,第一目击者的含义(分):5.33±0.82比4.18±0.78,心搏、呼吸骤停的判断(分):5.12±0.73比4.07±0.73,CPR技能(分):5.29±0.64比4.15±0.71,均P<0.05〕,且观察组自我效能评分也明显高于对照组〔急救态度(分):18.17±1.24比17.35±1.25,自我效能(分):13.56±1.54比11.35±1.26,行为意愿(分):9.56±0.84比8.92±0.95,均P<0.05〕。结论采用PTC教学模式在特种职业CPR指南培训中的应用效果显著,可有效帮助特种职业人员掌握CPR知识和技能,具有推广价值。