从“产出”看大学英语教师的“导向”教学提问设计--基于外教社第七届“视听说”组特等奖PPT的个案研究

提问一直是大学英语教学研究的重点,作者以外教社第七届“视听说”组特等奖PPT为例,从产出导向法角度去看教学提问设计。结果表明:教师在产出驱动上倾向于诱导性、趣味性的提问设计;在产出促成上,教师倾向于整体性、适用性、启发性的提问设计。