高职学前教育专业特色体育教学实践研究——以宜春职业技术学院为例

本文通过优化学前教育体育教学内容和教学方法,实现以学生为主的快乐体育教学模式,提高学生体育基本技能和教学组织能力,培养学生的探究、创新意识出发,探析学前教育专业特色体育教学。

民办本科院校特色体育教学模式研究

运用文献资料、问卷调查、观察、访谈等方法,对当前民办本科院校的4种体育教学模式进行分析,发现当前体育教学模式都有其优点和不足,并在此基础上探讨民办本科院校体育教学模式的发展趋势,旨在探讨构建具有民办本科院校特色的体育教学模式。

特色公共体育教学中身体素质的评价研究——基于云理论模型

本文运用云理论将体育成绩从定量到定性的转换,实现体育测试成绩评价的不确定转换问题,发现通过具有地方特色的公共体育教学改革的实施,提高了学生身体素质测试成绩,同时也激发了学生参与体育锻炼的热情。利用评价云模型发现影响学生成绩的隐藏因素,从而使学校能够更好的根据自身情况及时的、正确的、主动的对特色公共体育课教学进行指导,推动公共体育教学的发展。

新疆高职院校开展民族传统体育特色教学的可行性研究

新疆是多民族聚居区具有浓厚的地域和民族特色,地处西北边疆,经济文化欠发达地区,新疆高等职业院校的体育教学较内地而言相对滞后,目前疆内高职院校的体育教学依然沿用原有中等职业技术学校的通修综合模式,课程内容的设置,以西方体育或外来体育为主,各高等职业院校也在尝试体育教学改革,在新疆高等职业院校中开展民族传统体育特色教学是符合国家《纲要》发展民族特色体育教学的要求,符合高等职业院校教育教学改革要求,符合新疆多民族聚居区的实际情况。

独立学院体育教学特色化发展途径研究

独立学院是中国大陆现存的一种高等学校。2008年,教育部为规范与引导独立学院的改革发展,颁布了《独立学院设置与管理办法》。从2008年4月1日到2013年3月31日这5年的时间为独立学院申请转设独立设置的民办本科高校的5年申请考察验收期,但因多种原因将最后期限延迟到2016年。所以现在还属于独立学院的转型期。在这一时期内,独立学院的体育教育作为重要的教学组成部分迫切需要发展,为顺利转型且平稳发展贡献自身力量。本研究首先对独立学院的体育教学的特点进行描述,分析其中存在的一些问题,最后一同探讨独立学院体育教学个性化发展的途径,为独立学院转型发展提供必要支持。

江苏启东农村中学体育特色教学的研究

运用文献资料、专家访谈、调查问卷等方法,在专家学者关于体育特色教学研究的理论基础上,调查江苏启东农村中学体育特色教学状况、探索江苏启东农村中学对体育特色教学认知程度,农村中学开展体育特色教学是否可行,从体育特色教学取得显著效果的案例中发现其影响因素。

特色体育课程教学联合自我健康管理模式在高校体育教育中的应用研究

促进大学生身体素质的提升,是当前素质教育的重点内容,也是促进大学生成长成才的有效途径。近年来,全国各地高校出现大学生身体素质不达标的问题,只重视学生科学文化素养的培养,忽视其体育锻炼意识的强化,违背了综合型人才的培养目标与要求。在高校体育教育当中,应该构建特色体育课程教学联合自我健康管理模式,帮助大学生增强终身体育意识的同时,激发自身主观能动性。本文将通过分析高校体育教育存在的问题,探索特色体育课程教学联合自我健康管理模式在高校体育教育中的应用策略。

罗村咏春文化与学校体育教学整合的探索

文章以罗村咏春文化为支点,意在学校教学中传承独具文化底蕴的咏春健身操,并与学校实际相结合,形成富有特色的学校体育教学特色文化。学校将具有特色的自编的咏春健身操在全校的大课间实施推广,让学生在传承文化的同时,感受传统文化的博大精深及达到强身健体的作用。传承中华武术优良传统,弘扬民族爱国主义精神,不仅让小学生的体魄得到强壮,也必定能让小学生精、气、神得到孕育,将为小学生的终身幸福奠基。

开展特色体育项目教学以增强小学生体育锻炼意识的实践研究

体育锻炼意识的培养是提高小学生身体素质的关键。特色体育项目教学作为一种富有创新性的教学方法,可以有效激发学生的学习兴趣,增强他们的体育锻炼意识。阐述了培养小学生体育锻炼意识的重要性,分析了小学生体育锻炼意识培养的现状,提出了开展特色体育项目教学以增强小学生体育锻炼意识的策略。研究发现,开展特色体育项目教学不仅能让学生享受体育带来的乐趣,还能培养学生的体育锻炼意识与习惯,为学生的健康生活奠定良好基础。