从几何课例研修活动看中式课例研究的特征——由ICME-14平面几何课例主题特色展示引发的思考

从第十四届国际数学教育大会上单元整体教学平面几何课例主题特色展示活动及其背后的研究过程,可以概括出中式课例研究的4个典型特征:第一,中式课例研究的主题常常源于对课程改革理念和现实教育教学问题的回应;第二,中式课例研究以独特的教研制度为基本制度条件形成了联结多种智力资源的集体性学习环境;第三,中式课例研究活动的参与者以相同的学科背景为纽带,从而形成集体性合作的共同基础;第四,中式课例研究活动中广泛存在着“智慧他人”,不断地打破教师原有的校本研修边界.

天津市和平区:举办中小学心育特色工作展示暨校家社协同育人工作年会

本刊讯1月24日,天津市和平区举办中小学心育特色工作展示暨校家社协同育人工作年会。活动分为专家讲座和工作展示两个部分。国内知名儿童、青少年心理专家阐述了当下教育现状、孩子的特征、家长的困扰,并针对具体问题提出了专业性的建议。来自14所学校的60余名师生以心理剧、特色心理课堂、健心操等形式进行了精彩的展示。

中国湿地博物馆湿地景观展示特色分析

中国湿地博物馆是以展示湿地景观及文化为主题,集收藏、研究、展示、教育、宣传、娱乐于一体的大众化国家级专业博物馆。其湿地景观的塑造和表达特色明显,在总体设计、道路布局、空间疏理等方面都具有独到之处,且将各种类型的湿地景观化、情景化,在追求精密风格的同时,还夹杂着东方园林中的空间渗透与穿插的浪漫情结。现就中国湿地博物馆景观空间结构及形态设计进行分析,归纳出还原自然,虚实相交、柳暗花明,动态布局,步移景异等湿地景观展示特色。

石油高校图书馆室内特色装饰构想与实践——以西安石油大学新图书馆为例

对石油高校图书馆室内装饰现状进行调查与分析,从特色装饰物、特色展示、特色VI设计三个方面,提出了石油高校图书馆室内特色装饰构想,并以西安石油大学新图书馆室内特色装饰实践为例,进行研究与探讨。

基于地域文化特色的盐城BRT品牌视觉形象研究与设计

公交汽车作为每个城市必不可少的交通工具,其形象设计在当下也越发重要。在城市热衷于旅游宣传和自我推介的浪潮下,如何将城市的地域文化特色加以提炼和转化,融入公交系统的品牌视觉形象设计之中,使之真正成为城市流动的风景线和展示城市形象的窗口,已成为目前亟待解决的问题。对于盐城而言,也应通过相应的理论研究和实践,将自己独有的四色文化融入到公共交通系统的视觉形象设计之中,建立起自己的特色品牌,进一步彰显出城市的形象和魅力。

陕北传统聚落特色的传承——以陕北民俗文化大观园为例

陕北民俗文化是历代陕北人心理历程的积淀,具有独特的地域特征、社会风貌、物质和精神内涵。陕北民俗文化大观园是以发展特色旅游为目的,较好地传承了陕北传统聚落特色文化。

蓝淀·绿堤·油城——基于“经营城市”理念的任丘市城市特色研究

当前许多城市将城市特色建设作为经济和文化发展的重中之重,只有塑造出有文化、有品位、有魅力的城市形象,彰显城市特色,才能凸现城市的优势,提高城市竞争力.本文以"经营城市"为动机,通过任丘市特色禀赋解析—城市形象与特色定位—特色展示区景观规划—标识体系规划,从自然特色突显、历史文脉传承、石油经济发展和隐性文化宣传等方面塑造城市特色,提高城市知名度和竞争力.

黄河中上游河套地区文化内涵及价值意蕴

黄河中上游河套地区以其独特的地理环境和历史背景,孕育了丰富的文化内涵。文章细数河套地区的文化内涵及其深远的历史、文化、地方特色展示等多重价值意蕴,以期使黄河中上游河套地区的文化能够在新的历史条件下与现代社会更好地融合,为推动河套地区文化产业发展注入新活力。

从市数学大比武赛课管窥“新课标”理念的落实

2011年新的数学课程标准颁布并实施距今已有三年，《课标（2011）》较《课标（实验稿）》有了较大的修改，教师们对新的课程标准的理念解读得如何呢？课堂的教学行为上是否体现新课标的精神呢？一次市教学大比武赛课管窥数学新课标理念的落实．从“两能”到“四能”和从“两基”到“四基”的转变；从“自主学习、合作探究”到“教师的主导、良好的学习习惯培养”的转变；从“重视信息技术”到“合理运用现代信息技术”的合理定位．

美术教学与信息技术结合的创新模式

从计算机的兴起到网络虚拟实现,其中信息意识的重点是:“能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息,具有数字化生存能力。信息数字化之后将艺术创作引入新兴的表现形式,艺术的想象力获得科学技术的推动必然事半功倍。在小学美术教学中信息技术的应用为教学提供了保障有效性,但如果教师只是将信息技术当作一种教学手段,就很难真正实现教育信息化目标。因此,在小学美术教学中,教师应当构建一种小学美术教学与信息技术结合的新模式,将信息技术手段与教学过程中人的整合,将信息技术资源和美术教学要素的有机结合,解决美术教学中的难点,发展学生综合能力,培养学生的核心素养。

从教学实践探讨大学精神及其培育

大学精神是一所大学的灵魂和生命。大学要提升自身的竞争力,完成培养合格人才的历史使命,就必须培育大学精神。教学实践活动对大学精神的形成起着重要的影响作用。该文从教学实践的角度,探索了大学精神的内涵及其培育的举措。

学史崇德 以满腔的热情唱(展)起来

师生创作《在灿烂阳光下》主题视频,参与"唱支歌儿给党听"百万师生网络歌咏比赛,作品在学习强国APP、人民网重磅推出,带动全校师生以满腔热情"唱起来"。发挥专业优势创特色,在传承红色文化基因中深化党史学习教育。学校举办"永远跟党走"庆祝中国共产党百年华诞百版红色报纸展、"教育系统抗疫斗争伟大实践影像、海报展""庆祝中国共产党百年华诞主题动漫展"等展览,结合学科特色展示建党百年辉煌成果.

陕西30年高校招生考试回顾与展望

本文通过对恢复高校招生制度、特别是进入新世纪以来，陕西高校招生推进“阳光工程”制度化、实现高考招生全程网络化管理、实施高考自主命题、建立高中教育阶段综合评价体系、加强考风考纪管理等特色工作的重点介绍，充分彰显陕西高校招生工作改革创新与时俱进的时代品质；同时结合陕西30年高校招生的发展改革历程，站在理论高度对今后深化改革、建立高校招生多元化评价模式进行了展望，并提出了自己的观点。