新工科理念引领下环境生态工程专业特色改革思路与实现路径探索——以广东工业大学为例

从新工科内涵出发,基于当前高校环境生态工程专业建设现状和问题,围绕环境生态工程专业人才培养目标,结合地方高校特点和粤港澳大湾区区位优势,明确环境生态工程专业特色改革思路,从人才培养模式改革、教学团队建设、课程教材资源开发、实验教学环节、学生创新创业训练、教育教学研究与改革和教学管理七个方面提出环境生态工程专业特色改革具体举措,为环境生态工程新工科建设提供借鉴。

无机非金属材料专业实践体系特色改革探索

立足于地区文化和办学特色，探索工科院校无机非金属材料工程专业实践体系的特色改革方式。提出以多媒体数据库为基础进行实践体系特色改革，以专业基础课程为基础进行专业实践体系构建和工程型人才培养模式在专业实践环节的特色构建三种特色改革措施，旨在培养更加符合学生个性化特点及发展要求的各层面社会人才，提高学生的核心竞争力。

论高校竞争中的教育特色改革

面对高等教育国际化的大趋势,中国高等教育面临来自发达国家高等学校的挑战,也面临国内兄弟高校的激烈竞争。中国高等教育的改革、发展应该采取什么对策才能抓住机遇加快发展,迎接挑战?时下众多高校都在打出多科性、综合性高校建设改革的王牌,争取早日能有各兄弟院校之间树立自己“博大”的品牌形象。想面面俱到,但忽视了精品学科、特色办学的高校改革的根本理念。然而,高等教育改革的基本精神就是建设在国内高校竞争中的特色性。这不是与目标发展相偏离了吗?这不得不使我们要重新去认识高校改革的本质与根本理念,重新制定适合于各高校本身发展特点的改革措施。

对中国特色改革模式与发展道路的贡献——重读成思危著《中国经济改革与发展研究》(第一集)新感

成思危同志写作的《中国经济改革与发展研究》(第一集)，是在一年前由中国人民大学出版社出版的。当时举行首发式因我外出参加其他学术活动而未去，拿到书就比较晚了。这本书不仅厚重而且内容很有分量，拿到后没有时间细读，但粗略翻阅一下，就意识到它是以广泛、深入的国内外调查研究做基础的。那时我对该书的第一印象是两个“实”字：务实和求实；为解决中国经济改革与发展的实际问题而探索。……

高职院校体育教学特色改革研究

高职院校体育特色改革应以培养技术应用型人才和高级技能人才为目标,紧紧围绕目标开展富有特色高质量的教学特色改革。体育教学特色改革应以特色体育为中心,以密切结合学生专业为方法,建设特色校园体育文化,将体育公共选修课纳入教学体系,培养学生对体育的兴趣和体育精神,帮助学生树立终生体育意识,贯彻实施《国家学生体质健康标准》。并对教学改革提出了展望。

高等农业院校物理教学农业特色化改革研究

新农科建设背景下,对农业院校的大学物理教学进行农业特色化改革,使大学物理与现代化的农业技术更好地融合是创新农业人才培养模式和深化农业高校教学改革的迫切需要.在大学物理的电、光、力、热四大板块引入4个需要综合运用大学物理知识解决农业实际问题的实例,作为学生的研究项目,向学生提出具有一定挑战度的问题,使学生在了解物理知识在农业上的应用情景的同时,提高了农业院校学生学习大学物理的认同感以及学习的积极性,强化了基础学科的实际教学效果.

中国特色社会主义改革事业的成功经验、现实难题与推进思路

中国特色社会主义改革事业已经走过四十余年不平凡的历程,推动党和国家事业发生历史性变革,经济、政治、文化、社会、生态等各领域取得历史性成就。其成功经验可归纳为:坚持解放思想的改革观念,坚持制度创新的改革目标,坚持发展为要的改革中心,坚持问题导向的改革方法,坚持稳中求进的改革路径,坚持人民至上的改革立场以及坚持党的领导的改革保障。其面临的现实难题包括经济发展方式不科学、权力寻租整治不彻底、文化改革活力不充沛、社会贫富差距不合理、生态环境治理不完善。在下一步的改革事业中,应更好处理政府与市场、用权与监督、守正与创新、生产与分配以及人与自然的辩证关系。

全球化背景下的韩国大学特色化改革

随着全球化时代的到来,韩国掀起了新一轮的大学特色化改革,这既是顺应时代发展的需要,也是面对开放与竞争的高等教育国际市场和新自由主义经济改革的必然选择。自20世纪90年代中期以来,韩国推进大学特色化改革的具体措施主要包括大学设立准则主义、研究生院类型的多样化与特色化改革、大学特色化财政资助项目以及划分大学特色化类型四个方面。在取得一定成效的同时,韩国的大学特色化改革也存在种种不足和误区。

媒介融合背景下广西地方高校新闻传播教育特色化改革研究

信息技术的快速发展改变了新闻传播业的媒介生态,媒介融合使得新闻生产的采集、制作、发布等传播流程发生了深刻的嬗变。在媒介融合背景下,新闻传播人才的培养需要适应多元媒介交叉融合的新形势,需要确立"融合教育"理念,实施准确的新闻传播教育定位和合理的发展规划。对广西地方高校来说,如何在媒介融合背景下形成自己的特色优势,需要兼顾新闻传播教育的共性和个性,结合国家战略和地域特点,科学安排教育体系,找准学科定位,调整学科结构,改革教学方案,才能不断完善和发展新闻传播教育,为媒体培养高质量的传媒人才。

匈牙利职业教育发展演变及改革特色

匈牙利职业教育历史悠久,随着其社会经济政治体制的变迁不断发展完善。其中等职业教育分为职业中学和职业学校的两个并行的培养轨道,职业教育与普通教育相互渗透。近年来,匈牙利职业教育改革致力于建立中等职业教育与高等教育及高等职业教育灵活衔接、互相融通的框架结构,具体措施有通过构建以能力培养为导向的模块矩阵构成的"国家职业资格"认证体系、加强与工商会之间的联系、完善高等职业教育与培训等。

植物保护专业培养模式改革与特色建设——以青岛农业大学为例

结合青岛农业大学植物保护专业教学体制改革,从人才培养目标、强化素质教育、因材施教、课程体系建设、更新教育思想和改革考核方式等阐述了一种全新的人才培养模式构建思路。具有青岛农业大学特色的厚基础宽口径、突出个性培养、打造外语品牌、实行学分制和学年制并举逐渐向学分制过度的新培养模式初见端倪。

浅谈电子信息技术专业建设改革特色

专业建设是高等职业教育最重要的工作之一。电子信息技术专业是属于技术领域型的高职教育专业,我院电子信息技术专业是教育部首批高职教改试点专业,该专业在长期的建设和改革中,以就业需求为导向,以能力培养为主线,注重学生职业素质的培养,形成了具有特色的专业建设和人才培养方案,取得了好的成效。

高师钢琴教学职业特色课程设置改革的必要性

本文结合当今高师从业的特殊性与社会就业需求针对性,对高师钢琴教学职业特色课程设置改革进行阐述,分析其所存在的问题,阐释其改革必要性,提出改革建议。

经济特区与中国特色“渐进式改革”的绩效

相对于典型的“渐进式改革”,中国特色“渐进式改革”呈现出如下特点:其一,中央顶层设计的强制性制度变迁与特殊政策诱发的诱致性制度,作为改革过程中制度供给与需求的两个方面,形成了推进改革开放的相辅相成的有机进程;其二,占绝对主导地位的自上而下的强制性制度变迁,与作为强制性制度变迁结果和推动力的自下而上的诱致性制度变迁相结合,构成了中国特色“渐进式改革”的内在演进逻辑;其三,中央政府和中央授权“先行先试”、“先行示范”的“次级行动集团”的经济特区,构成了中国特色“渐进式改革”中既地位、作用、力度截然不同,又缺一不可的独特的制度变迁的“双主体结构”。中国特色“渐进式改革”以加强的“虹吸效应”、扩大的“扩散效应”、制度化的“涓滴效应”和迅速展现出来的“倒U型曲线”都增进着中国社会转型的制度绩效。

公共管理学科人才培养模式特色化改革探析

结合公共管理专业人才培养的实际,从教学培养方案、课堂教学、师资队伍、校内实践中心教学、校外实践基地等多个维度,搭建培养学生"公共服务能力"的教学与实践研究平台,培养学生既懂公共产品、公共服务属性,又能基本掌握专业技能,同时强化学生为民服务的意识、水准和潜能。

畜牧兽医特色化专业建设的改革与应用

畜牧兽医专业(AHAVS,即英文animal husbandry and veterinary speciality的缩写)主要培养从事动物养殖和动物疾病防治的人员,在经济不断发展的过程中,人们对AHAVS人员的要求越来越高,所以设立AHAVS的学校需要根据时代的发展对教学予以改革,进行特色化建设,这也是所有技术类专业现在需要进行的工作。近几年相应工作已经开始进行,应用之后产生较理想成绩,明确这些问题对于日后AHAVS的专业建设,有重要的正面作用,本文就将对这两个方面进行思考。

艺术类高校《歌曲写作》课程的特色化改革探索——以新疆艺术学院为例

歌曲写作课程的建设不仅是新疆各民族文化内涵得以发展的需要,更是将中华民族共同体意识纳入青少年教育的责任担当。本文以新疆艺术学院《歌曲写作》课程教学为研究对象,对教学背景、教学实践中的难点与重点进行了细致而全面的分析,进而提出特色化改革探索方案,具体体现在学时改革和教学方法的探索,主要包括将演唱演奏融入理论教学部分;创作实践可采用团队合作式学习模式,优化课程组合;教学成果检验模式多样化三方面,以期达到培养复合型人才的教学目的,同时,通过歌曲写作课程教学设计与改革方案的实施,带领大学生们切实践行“文化润疆”的方针政策。

改革促发展 创新增活力——靖远县教育改革与特色发展综述

宽敞明亮的教室、干净卫生的餐厅、温馨整洁的宿舍、设施齐全的操场、精彩的特色活动……在靖远县,学校的"新变化"令人欣喜。教育,寄托着学子的梦想;教育,承载着家庭的希望;教育,背负着一个地方的未来。教育,让这个县焕发出了新的生机与活力:"两轮四驱"、布局结构调整、特色化教研、校长职级制改革……一项项教育改革的强力举措为靖远县教育特色、优质发展打了一剂"强心针"。唯改革者进,唯创新者强。