探索特色教育模式,开展生态文明教育实践——昆明学院生态文明教育纪实

昆明学院是在原昆明大学和昆明师范高等专科学校的基础上,整合昆明市优质教育资源组建而成的全日制公办普通本科高校。学校于2008年获学士学位授予权;2018年成为新增硕士学位授予单位;现已发展成为一所初具实力的综合性应用型地方新办本科院校。

艺术设计专业特色教育模式的构建

目前,高职院校艺术设计专业的数量急剧增加,在这种背景下,培养出有特色的艺术设计人才的关键是形成自己的办学特色和人才培养模式。根据笔者所在学院多年来形成的教育特色提出了自己的观点和看法,从艺术设计特色教育的地区产业背景分析出发,提出了"美术技能教育"与"计算机教育"两个教育特色。

我国新时期女校特色教育模式的构建

文章以广东女子职业技术学院为例,阐述了我国新时期女校特色教育模式的理论与实践,论述了我国新时期女校为什么要办、从宏观上如何办、从微观上怎样办好的根本问题。

新时代高校“劳动+”特色教育模式构建与探索

劳动教育对于大学生实现全面发展有重要意义,新时代的劳动教育也具有新的时代内涵和时代使命。当前大学生群体普遍存在劳动价值观功利化物质化倾向、对于脑力劳动和体力劳动的认知存在偏差、对于高校劳动教育的关心和了解程度不高等问题。高校应在进一步把握劳动教育内涵的基础上,积极探索构建“劳动+”价值观塑造、“劳动+”课程建设、“劳动+”实践育人的特色教育模式。

艺术设计专业特色教育模式的构建

目前,为了满足社会发展对艺术设计人才的强大需求,不论是普通高等院校还是职业院校都开设了艺术设计专业。但是,艺术设计人才的培养模式与其它专业相比起来,存在很强的特殊性与差异性,学校在开展教学活动的过程中,必须采用与艺术设计人才培养需求相匹配的特色教育模式,方可培养出符合社会需求的合格人才。本文针对艺术设计专业特色教育模式的构建进行了系统性的研究,并提出了几点措施建议,供广大艺术设计专业教师参考借鉴。

农村特色教育模式初探

新课程改革一日千里，作为农村小学教师，结合自身实际，尝试探索出一条具有农村特色的教育模式。

绿色+MPAcc特色化教育模式创新研究

生态文明建设和经济绿色高质量发展下,基于我国MPAcc教育现状,开展以生态环保等绿色为特色的MPAcc培养模式的改革既必要又可行。绿色+MPAcc特色教育模式设计和实现路径以及效果评价的探究,不仅有利于MPAcc教育的高质量发展,而且有利于经济社会环境协调可持续发展。

关于构建艺术设计专业特色教育模式的思考

现阶段,开设艺术设计专业的高校数量不断增加,培养独具特色的艺术设计人才成为人才培养模式的关键。文章从传统艺术设计教学模式入手,介绍了构建艺术设计专业特色教育模式的策略。

美国罗德岛设计学院教育模式探究

罗德岛设计学院在设计教育领域具有独特的教育模式。罗德岛设计学院通过博物馆营造了浓厚的艺术氛围,在独特的艺术场域中培养设计艺术家;在课程规划中通过常规性与实验性并置的课程设置培养学生的专业技能与人文素养;在设计媒介表达中强化多元表现,鼓励学生进行多种媒介和材料的尝试与表达;重视社会合作与社区连接,培养了学生社会理解和批判能力,提升学生对社会议题的思考力和洞察力。目前,我国设计教育面临发展的各类问题与困境,实现设计教育的突破性、创新性发展是当前面临的重要课题,罗德岛设计学院的教学模式为我国设计教育改革提供了借鉴。

观察产科特色健康教育模式在产科护理中的作用

目的观察在产科护理中应用产科特色健康教育模式的临床效果。方法从人民医院产房择取66例产妇,将其随机分成对照组和研究组,对照组33例产妇行以常规护理,研究组33例产妇行以产科特色健康教育模式,对照分析两组护理效果。结果从健康知识掌握程度上来看,研究组产妇掌握率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);从分娩方式上来看,研究组自然分娩率高于对照组,剖宫产率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);从产后出血发生率来看,研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);从母乳喂养率上来看,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在产科护理中应用产科特色健康教育模式的临床效果确切,具有显著临床作用。

文化传承视野下的新耕读教育模式论

本文探索以传承中华传统优秀文化为宗旨的素质教育创新模式,提出新"耕读教育"主张,选择传统"耕读传家"教育模式为传统文化传承"母本",吸纳当代素质教育和"全人教育"先进理念与方法 ,建构以"顺应自然农事节点的生命成长抚育与赏析"和"推进农村文化、教育、经济、社会发展的社区服务"为主线的课程体系,通过组织和引导学生"劳作、艺术、体育、活动和社会服务"实践,培养兼具传统文化修养和全球文化视野、善于生存、生命丰实、富于创新的中国公民。

论中国职业教育模式的存在性

教育模式是对教育存在形式或运动规律的反映。所谓职业教育模式,是指具有常态化的校企合作形式的一类教育形态的总称。当今世界职业教育模式有三大类:企业职校双主体职业教育模式;企业主体职业教育模式;学校主体职业教育模式。通常,一个国家或地区的职业教育模式的存在是多种形式并存。当我们说某个国家的职业教育模式的时候,一般是指该国的职业教育的主导或主流模式。而当问及某个国家的职业教育模式是否存在的时候,应该是指第三层级的概念,即具有该国特色的职业教育模式。职业教育的中国模式等值于中国特色的职业教育模式,这种模式正在形成之中。

特色技能教育在健康服务人才培养中的应用

医学生培育过程中临床技能是必须掌握的基本实践技能,是培养应用型、健康服务型人才的关键所在。医学专业在人才培养过程中必须与时俱进,提升医学生临床技能,满足当代医疗环境。健康服务人才在各大医疗机构需求加大,要求健康服务人才必须掌握一些特色临床技能,比如院前急救技能、心电图判读技能、平产接生技术等,在满足医疗机构基本需求的同时,也能促进医学人才培养模式的转变与创新。

关于GIS专业教育同质化问题的思考

本文通过对我国GIS专业教育现状的分析，指出GIS专业教育均质化是目前存在的突出问题。这一问题已影响到对学生的专业培养和GIS专业自身的发展。本文基于GIS的专业特点和各院校的专业背景，提出通过凝炼专业优势，明确各具特色的专业培养目标，建立各具特色的GIS教学计划、设置合理的课程体系等途径建立符合GIS专业基本要求，具有明显专业特色的GIS教育模式。

基于临床药学专业的药理学教学改革

药理学是医药类本科教育体系中重要的专业基础课之一。在临床药学专业的教学中,药理学课程的教学目标是学生能够运用药理学知识解决临床问题。在教学过程中融合临床诊疗思维和基础科研思维,构建专业特色服务型和应用型人才培养模式,从而提高教学效果,培养能够满足医疗机构需求的临床药学人才。

卓越化学教师职前培养的研究综述——以韩山师范学院为例

主要研究韩山师范学院2014级化学专业卓越教师培养班的培养方案.主要从卓越教师的标准、卓越教师的培养模式与特色、卓越教师的培养效果三个大的方面展开.从卓越教师的培养效果来看,韩师卓越化学教师职前培养的效果显著.

文化创意产业背景下的中国设计教育

20世纪末,英国提出文化创意产业概念并付诸实施,取得了良好的效果,全球掀起了发展文化创意产业的热潮。21世纪初,中国提出:从劳动密集型制造型国家向高技术国家转型,对设计及设计教育提出了更高、更新的要求。我国对文化创意产业发展的规划与实现的重视决定了时代对艺术设计人才的需求,决定了设计教育的重要性,还决定了我们应当认真思考如何培育适应这一时代需求的人才。